中班语言教案：拍手歌教案及教学反思

（学习版）

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序言

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中班语言教案：拍手歌教案及教学反思

活动要求：

1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备：

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠) 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程：

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌

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1、学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)

请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上) 3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上) 四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。

幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏“点兵点将” 活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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