英语早自习 文档

学生在校除了上正课外，还安排一些集中自学、做作业的时间称为“自习”。如：早晨上课前的早读称早自习，午饭后可安排午自习，晚上安排晚自习等。自习时间学生完全自学，教师也可到班上辅导。

一天之计在于晨，美好的早晨是一天的开始，新的一天到来，就会有新的目标，也会有新的动力！早自习，意味着我们要早起，早起本来就是一种很好的作息习惯，走读生走路或骑车来学校都是对身体的一种锻炼，住校生起床后集体做操或跑步也是对身体的一种锻炼。锻炼身体的同时，早自习也能锻炼自己的大脑，从科学的角度来讲，早晨是人的记忆高峰期和最佳期， 早上头脑清醒,记忆力好,能吸收更多的知识，学生在上英语早自习期朗读英语课文、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到极佳的效果，所以早自习对中学生是很有好处的！

下面就我自己如何抓好英语早自习谈些具体做法：

一、 订好目标和内容

根据教学进度，我把每次早自习的目标、方式、内容等及早做好准备。在具体实施时，我会把这节早自习课的目标和内容提前于前一天放学前交给英语课代表，由课代表在每天的早自习课之前几分钟写在黑板上。我会坚待早自习按时到班级，让学生根据黑板上的目标和内容做到有的放矢，自己去学习和早自习，这样也有利于对学生学习习惯的培养。

二、 结合课堂上所将要讲的知识点，亲自指导早自习

如学生开始学习一般将来时态时，有的学生不能正确区分will、shall和 be going to的用法，我会及早地准备好小黑板或者投影，把几个由它们组成的例句展现给学生，使学生能比较直观地掌握其用法，然后再让学生反复朗读这些例句，使学生在背诵的基础上加强了对语法的理解，试过以后，效果很好，学生记忆深刻，在课堂上再次练习时，做的练习都完成的比较好。

三、 光靠学生自己朗读还不够

还应当让学生跟着录音朗读或教师本人领读。这样做可以避免学生在语音语调方面少出现错误，也可以训练他们语音语调的基本功。所听内容可以是本课要学习的新单词，也可以是挑选一些重要的段落或课文，有时我也会挑选出一些好文章或者好听的英语歌曲放于学生听，有意去培养他们的语感。有时遇到比较难读的句子，我就特意去指导、有时亲自领读，让学生跟着老师反复模仿和跟读，直到他们都过关为止。

四、 注意培养和发挥英语课代表和英语小组长的积极作用

每个班级我会选择一个课代表和四、五个英语小组长。英语课代表和英语一组长一般是英语基础较好，学习能力较强，发音较准确的学生。平时多注意对他们的培养。他们除了平时帮助收缴作业和检查学生的学习之外，还要他们在英语早自习课时发挥“帮和教“的作用。例如，早自习课时，可以由他们一对一的对自己的组员进行辅导和督促，使自己的组员人人合格与过关。再比如叫他们事先作好准备，在早自习课上领读、检查背诵等。如有错误，教师及时纠正，既纠正了他本人的错误，同时也提醒了全班同学。这样既节省了教师的辅导时间，可以抽出更多的时间去辅导更多的学生，又对英语课代表和英语小组长的个人能力和学习能力起到了很好的促进作用。好习惯一旦养成，他们可以帮助教师更好的完成教学任务。

五、 教师一定要定期和不定期地检查学生的早自习情况

检查他们的早自习，是为了更好地了解早自习的质量和对目标的完成情况，也是对学生的一种促进。针对检查出来的问题，要及时解决，及时反馈。并在以后的教学中加以改进。

总之，一定要重视英语早自习。让学生在早自习中有计划，有目的，有针对性的去朗读，上好每次的英语早自习，持之以恒，一定会收到良好的教学效果。