课 题 照相机和眼睛 视力的矫正 课时 1 教学内容 照相机的工作原理，眼睛的成像原理，眼睛的缺陷和调节，视觉暂留 1、 知道照相机和眼睛的成像原理。 2、 对于观察的物体的远近，理解照相机和眼睛分别如何调节的。 3、清楚视力的缺陷和矫正过程 教学目标 4、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 5、结合眼睛的教学，使学生了解用眼健康的重要性 6、渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 教学重点 照相机和眼睛的成像原理，视力的缺陷和矫正 教学难点 视力的缺陷和矫正 教学准备 单反相机，眼球模型，光具座，蜡烛，火柴，凸透镜2个 凹透镜1个 教学过程： 二次备课： 新课引入 复习，默写的形式：凸透镜成像规律 根据凸透镜成像规律，我们知道了它的一些用途。 一、照相机 PPT展示图片：幻灯机，放大镜，照相机 今天我们一起看一看这些设备，研究一下它们的特点。 前面我们一起研究了投影仪和放大镜，今天我们来看一看照相机。 PPT展示照相机的结构图。 根据结构图，我发现照相机的结构还是比较复杂的，事实上摄影也是一个技术含量很高的活动，我自认为是一个菜鸟，什么几分之几光圈啊，快门速度啊，照片的构图啊，需要专业的培训才行，今天我们不是摄影课，以后有机会我们一起再来探讨，今天我们看看照相机的工作原理，来看看照相机主要的工作原件。镜头和胶片。 PPT展示镜头和胶片和光具座的对比。 观察镜头，我们知道，它是一组凸透镜，简单起见，我们把它当作是一个凸透镜，胶片就是光屏。 出示一卷胶卷 教师：这是几年前还没有数码相机的时候，我自己的照片的底片，现在科技发展了，没有人用这种胶片了，都用数码相机了，但是相机的工作原理还是一致的。 我们观察这个底片，和我自己站在一起，这个大小比较不需要解释吧。 PPT照相机成什么像？ 学生回答：成缩小的倒立的实像 问题：如果要成这个像，像和物体的位置关系是什么？ 学生回答： 问题：我们拿着相机拍摄物体的时候，不总是拍摄同一种镜像，有的时候需要拍摄全景（指向全景照片），有的时候需要拍摄特写。（指向特写照片），那么我们是如何完成这种转换的呢？ PPT两张照片 我手中的相机，现在是适合拍摄全景模式的。如何调节成为特写模式呢？ 那位同学是摄影高手？愿意来试试呢？ 请一个学生或者自己来拍摄特写照片，让学生注意观察变化。 问题：你发现从全景到拍摄特写都发生了什么变化？学生没有说出距离近了，可以看敬业的摄影师图片提示。 学生回答：相机距离物体近了，镜头伸长了。 问题：相机的这些改变，实际上是改变了什么阿距离呢？ 学生回答：改变了像距和物距，物距缩小，像距增大，像大。 PPT展示，物近像退，像退像大。 调焦可不是改变的焦距 二、眼睛 三、视力的矫正 但是眼睛的调节的能力也不是无限的。如果到达了眼睛能够调节的极限，我们就需要人工的矫正了。 近视是我们读书人的常见的视力缺陷 问题：近视是看哪里看不清？ 模拟近视眼的实验 成像成在视网膜的前方 实像是实际光线汇聚于一点，它们提前汇聚了，说明这个晶状体的聚光能力太。。。。。。。 学生回答：太强了。需要今若一些 那怎么减弱？ 把光发散一些 用什么镜片？ 凹透镜 我们试试 果然在光凭上呈现清晰的像 总结：凹透镜对光线起到发散的作用，把像后移，推回到视网膜上 让学生参照总结远视眼 提醒学生用眼健康，用眼的三要四不要 ①读写姿势要正确，眼与书的距离要在25厘米左右。 ②看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 ③要定期检查视力，认真做眼保健操。 ④不在直射的强光下看书。 ⑤不在光线暗的地方看书。 ⑥不躺卧看书。 ⑦不走路看书。 让学生看一部片子 动画片 为什么静止的图画在我们看来就是运动的呢？ 阅读：生活物理和蛇虎 小鸟在笼子里的视频 总结： 三、课堂练习 课时作业本 课时作业本 作业 教学后记
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