维普资讯 http://www.cqvip.com 鞍山师范学院学报 ２００６－０８。８（４）：９４—９６ 高校图书馆开展大学生信息素养教育的几点思考 阚丽红 （鞍山师范学院图书馆，辽宁鞍山１１４００５） 摘要：论述了高校图书馆在对大学生进行信息素养教育中要注意的几个问题：吸引读者、文献检索与利 用课建设、图书馆员与教师的合作、图书馆员队伍建设． 关键词：高校图书馆；大学生；信息素养教育 中图分类号：Ｇ２５２ 文献标识码：Ａ 文章篇号：１００８－２４４１（２００６）０４－００９４－０３ Ｓｅｖｅｒａｌ Ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｙ Ｃａｒｒｙｉｎｇ ｏｕｔ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ．Ｌｉｔｅｒａｃｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＫＡＮ Ｌｉ—ｈｏｎｇ （Ｌｉｂｒａｒｙ，Ａｎｓｈａｎ Ｎｏｒｍａｌ ，Ａｎｓｈａｎ Ｌｉａｏｎｉｎｇ １ １４００５，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｅｌａｂｏｒａｔｅｓ ｓｅｖｅｒａｌ ｉｓｓｕｅｓ ａｂｏｕｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｃａｒｒｙｉｎｇ ｏｕｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔ— ｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ａｔｔｒａｃｔｉｎｇ ｒｅａｄｅｒｓ，ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｕｓｉｎｇ ｃｌａｓｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃ— ｔｉｏｎ，ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｌｉｂｒａｒｉａｎｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｌｉｂｒａｒｉａｎ ｔｅａｍ ｂｕｉｌｄｉｎｇ． ‘Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｕｎｉｖｅｓｒ￣ｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ；Ａｃａｄｅｍｉｃｉｎａ；Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２ｌ世纪人类社会已进入一个全新的时代——信息时代 人类处于信息的包围之中，信息与信息技术无处不在，影响 并改变我们的工作、学习及生活方式．信息素养是信息时代人们必须具备的基本素养，只有具备了信息素养，才能够了解 自己的信息需求，并且能够准确地获取信息、正确地评价信息和创造性地利用信息．信息素养正在逐渐成为人们获取其 他素养的“工具”． 信息素养教育早已受到世界各国的关注和重视，从２０世纪８０年代起，美国、英国、日本等发达国家就极有远见地对 基础教育提出了从培养目标到课程内容的信息课程的要求，着重从小开始培养与提高学生的信息素养，并且制定了相当 完善的信息素养标准． 我国的信息素养教育起步较晚，直到２０世纪９０年代以后才逐渐受到人们的重视，大学生的信息素养教育问题是在 ２ＯＯ２年国家教育部修订颁发的《普通高等学校图书馆规程》中才有了明确规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中 心，是学校信息化和社会信息化的重要基地，主要任务是：开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信 息的能力．”可见，对大学生进行信息素养教育，培养其获取与利用文献信息的能力，已成为我国高校图书馆工作的一项 长期的指令性任务与重要使命． 本文就高校图书馆对大学生进行信息素养教育问题谈几点看法． １ 图书馆应加大宣传力度，吸引读者走进图书馆 高校图书馆有丰富的文献信息资源、先进的技术设备、高素质的专业人员和整洁优美的学习环境，这是进行信息素 养教育得天独厚的优势，但是图书馆一般不善于向读者作宣传，丰富的资源往往是“养在深闺人不识”，这必然影响到大 学生对图书馆的认识和利用． 收稿日期：２００５—１２—１８ 作者简介：阚丽红（１９７２一），女，黑龙江伊春人，鞍山师范学院图书馆馆员 维普资讯 http://www.cqvip.com 第４期 阚丽红：高校图书馆开展大学生信息素养教育的几点思考 ９５ １．１大学生对图书馆了解不够 在我国，绝大多数学生在进人大学之前没有利用过图书馆，他们对图书馆的认识是从人馆教育开始的．通常图书馆 入馆教育只进行一次，时间也不会很长，学生所能了解到的也仅限于对图书馆的表面认识，包括图书馆的结构布局、图书 加工流程、藏书数量、如何借阅书刊等，而且学生对人馆教育并不重视，效果也不好．在读者人馆后，多数读者认为图书馆 所能提供的就是简单的借借还还，在心理上没有深入了解和利用图书馆的观念【¨．在我们的实际工作中，还遇到一些学 生，认为图书馆没有利用价值，根本不到图书馆来，有的甚至不愿意办理图书借阅证． １．２宣传方式要多样化 图书馆要成为大学生信息素养教育的主战场，首先要吸引读者，让读者都喜欢图书馆，愿意到图书馆来．要做到这一 点，必须让读者了解图书馆里的信息资源，利用图书馆能得到什么帮助．宣传是必要的，也是必须的，方式要多样化，力求 覆盖面广．例如新生人馆教育，我们可以采用录像片的方式进行，既直观、形象，系统，也让读者容易接受．图书馆还可以 使用流动宣传板，放置于比较醒目或学生比较集中的位置，比如电梯口、自习室等，让学生在等电梯时、学习间歇时，随时 可以看到，甚至可以让宣传板走出图书馆，扩大宣传范围，校园网和图书馆网页更是绝佳的宣传板．宣传板的内容可以是 文献知识介绍、本馆使用方法，也可以是馆藏精品、新书通报、活动通知等等，内容应该经常变换，这样既能给人新鲜感， 又能多传播信息和知识．举办讲座、培训、读者俱乐部等活动也不失为好的宣传方法． ２Ｏ０４年锦州工学院图书馆开展了电子资源宣传周活动，活动很成功，全校师生都对馆内电子资源有了全面了解，认 识到了图书馆电子资源的方便快捷，利用电子资源的热情高涨． ２文献检索与利用课建设 高校图书馆对大学生进行信息素养教育的主要方式就是文献检索与利用课（以下简称为文检课），１９８４年国家教育 部门开始要求高校开设文检课，课程任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具及参考 工具书的使用方法，懂得如何获取与利用文献信息，增强自学能力和研究能力，培养和提高大学生的信息意识和信息利 用能力． ２．１文献检索与利用课开设状况 由于种种原因，高校内图书馆始终没有得到足够的重视，由图书馆组织开设的文检课教学自然也长期受到忽视．首 先，文检课得不到学校教务部门的大力支持，几乎所有高校都将这门课作为选修课程，教学时间也没有得到很好的保证， 有的学校还一直没有开设．据抽样调查显示，１９８７年全国高校的开课率为５５．８％，而１９８８年以后的开课率就开始下降， 进入９ｏ年代后，下降趋势更为明显［２１．其次，大学生对文检课的作用缺乏认识，普遍对此不感兴趣，认为没有什么用处． 以我校为例，文检课只在个别院系作为选修课开设，课时仅为ｌ６学时，选修人数不超过３０人，而且从１９９５年到现在，文 检课仅仅开了两个学期． ２．２文献检索与利用课教学改革 文检课开设之初，教学目的基本上是对大学生如何利用图书馆及简单的文献检索能力的教育，教学内容主要是文献 知识、检索工具介绍、工具书的使用方法等．随着计算机技术、信息技术的普及，为了适应新时代大学生信息素养教育的 要求，文检课有了极大的变化，学生不仅要了解文献检索的基础理论和基本知识，各种传统的检索工具，更要掌握计算机 检索系统利用的一般方法和技术．基于这种情况，文检课的教学内容必须增加现代文献信息知识、计算机检索知识、网络 知识、数据库使用等内容． 文检课的教学改革，还要建立新的教学模式．文检课是－ｆ－Ｉ理论与实践相结合的课程，图书馆就是这门课程的教学 实践基地，我们应充分利用图书馆的环境条件和硬件设施，做到课堂教学与教学实习紧密结合，同时运用计算机多媒体 辅助教学模式、课堂交互式网络教学模式以及结合专业课程教育的个别化学习模式完成文检课的教学任务【３ Ｊ．新模式 能激发大学生学习文检课的兴趣，让学生认识到文检课的重要性和实用性，主动培养信息意识，提高信息能力． ３图书馆员与教师的合作 ３．１图书馆员与教师合作进行图书馆馆藏建设 由于资金问题，图书馆的文献也存在供给不足的情况，有些时候读者需要的东西在图书馆遍寻不获，只能失望而归． 维普资讯 http://www.cqvip.com 鞍山师范学院学报 第８卷 大多数读者认为图书馆有什么我就用什么．而不是我需要什么图书馆藏什么，他们不自觉地把自己与图书馆隔离开来． 图书馆的信息资源建设应该鼓励广大读者参与进来，尤其是教师的参与．因为在学科建设上，教师比图书馆员更专业，他 们系统地掌握专业知识，清楚什么样的文献信息资源比较重要．由教师参加选划书目，为图书馆提供信息，帮助图书馆有 目标、有计划地进行藏书建设，既是有针对性地为读者需求服务，又能使图书馆馆藏系统化、合理化，为信息素养教育提 供坚实的物质基础． ３．２图书馆员与教师合作教学 虽然信息素养教育是高校图书馆的使命和责任，但是由于人力和知识结构的局限，只依靠图书馆员对大学生实施信 息素养教育还远远不够．信息素养教育必须寻求学校教务部门的支持，与院系的专业教师合作，两者的力量联合起来实 施团队教学．合作教学意味着图书馆员要积极走进学科教学的课堂，全面地深层次地参与教学过程，同时要求教师把信 息素养内容纳入自己的课程要求，接纳并主动寻求图书馆员的帮助与合作，双方协同进行课程、作业、活动等的设计、实 施乃至评价．这是信息素养教育最基本的合作形式．合作教学既能使学科教学随时获得信息资源的支持，又可有针对性 地将信息素养教育渗透到各学科的教学过程之中，不仅能让大学生的信息素养有所提高，而且能大幅度提高大学生专业 学习的能力和水平，还由于广大教师的参与，可以将信息素养教育的覆盖面扩大到全校范围［４１． ４建立一支高素质的图书馆员队伍 ４．１高校图书馆员应具备的素质 高校图书馆员是大学生信息素养教育的最直接的实践者，图书馆员的素质直接影响信息素养教育的效果．图书馆员 的综合素质应有以下几部分构成：（１）较高的信息素养．图书馆员作为信息资源的导航员，必须有敏锐的信息意识、熟练 的信息检索能力、精深的信息加工能力，完善的信息服务能力，才能游刃有余地应对大学生的信息需求与查寻，正确地引 导大学生的信息道德，完成信息素养教育的使命［５。．（２）扎实的业务知识和过硬的业务技能．图书馆员必须系统地学习 掌握图书情报专业的新知识、新理论，精通图书情报专业基础理论和基本工作方法与技能，以便迅速、准确地完成本职工 作，正确指导和帮助大学生利用图书馆．（３）良好的职业道德．具有良好职业道德的图书馆员，会在服务中表现出热情、 文明、真诚、耐心撤业的精神，唤起大学生的热爱和敬仰之情，使大学生感到图书馆的确是他们学习知识、获取信息的好 地方．（４）成为终身学习者．信息时代的图书馆员要努力成为独立、自主的终身学习者，紧跟时代步伐，构建一个不断更 新的知识体系，以适应高速发展的现代社会，从容面对读者，得心应手地从事信息的组织、分析和研究． ４．２抓好图书馆员培训工作 目前我国高校图书馆员的学历水平参差不齐，所学专业更是多种多样，有些人距离图书馆员的素质要求还有一定差 距，图书馆的领导应抓好图书馆员的培训工作，建立一支高素质的图书馆员队伍，作为图书馆对大学生进行信息素养教 育的有力保障． 培训工作的方式应灵活多样，分层次，有针对性地进行，例如外出参观、参加学术交流、举办学术讲座和短期培训进 行图书情报知识及现代信息技术的普及性教育，为图书馆员提供进修教育的机会，鼓励进行学历教育，等等．此外，争取 在全馆树立起自主学习、终身学习的风气，鼓励图书馆员自主完善知识结构． ４．３引进高素质人才充实队伍 随着科技的发展，图书馆工作也变得越来越专业化，因此也需要更多的受过专业教育的馆员、信息专家和计算机专 家加入到图书馆这个行列，以学科带头人的身份，开拓信息服务领域的新空间，提升图书馆服务档次［６１． 参考文献： ［１］陈红梅．高校图书馆利用现状及对策分析［Ｊ］．大连大学学报，２００４，（３）：１２５—１２７． ［２］马玉荣，牛振恒．浅析文献检索课未能普遍推行的原因及对策［Ｊ］．现代情报，２００４（５）：２０６—２０８． ［３］束漫．我国高校数字图书馆用户信息素养教育［Ｊ］．图书馆理论与实践，２００５，（６）：７１—７３． ［４］Ｚ＃ｌ－．为信息素质而合作——来自美国的启示［Ｊ］．大学图书馆学报，２００５，（１）：８４—８８． ［５］刘晓霞．信息社会图书馆员的信息素质教育［Ｊ］．图书馆，２００３，（１）：５５—５７． ［６］吕芸芳，宗承玉．图书馆对读者信息素养的培养和引导［Ｊ］．图书馆工作与研究，２００２，（６）：６１—６３． 、 （责任编辑：陈欣）
