三年级品德第三单元单元教学计划

第三单元教学计划

教学目标：

1、通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 3、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

4、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

5、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

6、了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

7、知道乘车时要注意的安全和礼貌。 8、知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

9、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 10、培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 11、使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 教学重点：

1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

4、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学难点：

1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

4、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学方法：小组合作学习 讲授法 讨论法 教具准备：多媒体 图片资料等 课时划分：8课时

第一课 《学看平面图》新授

教学目标 ：

1、通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。

2、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 3、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

教学重点：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 教学难点：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习 教学过程： 一、谈话导入：

师：同学们，我们2008北京奥运火炬接力启动仪式是在哪里（天安门广场）举行的？

生：天安门广场。

师：那么点燃奥运圣火的圣火坛又在天安门广场的什么位置呢？ 生：那块，在那儿„„

师：为了让同学更好地明确圣火坛的位置，老师给大家出示一个小帮手，让它来帮帮咱们。找到圣火坛的位置了吗？这个小帮手还真厉害， 一下子就帮同学们找到了，这个小帮手的名字叫做平面图。今天，就请同学们和张旭老师一起学看平面图。

二、合作新授：

师：平面图是表示实际环境，各个事物的实际分布，快捷的熟悉环境。我们看到左侧的是天安门广场的俯拍照片，右侧的是天安门广场的平面图了。所以我们能够准确快速的找到圣火坛。

师：在这张平面图上我们看到了一个小箭头，它的作用是什么呢？

生：表示上面是北。

师：对，它指示了平面图上的方向，是我们看平面图的重要要素。 师：哪位同学来读一下图上的方向。 生：上北下南左西右东。

师：正确，这学期我们在数学课上曾经学到有关平面图方向的知识，今天我们再一次的巩固。但是，我们要更加准确的来读方向：面对平面图，上北下南左西右东。记住，一定是面对平面图。

师：除了这4个方向，图上还有别的方向么？ 生：东南、西南、东北、西北。

师：非常好！运用这8个方向我们就可以准确地读图上的方向和位置了。现在我们就来看看，天安门广场各事物都在什么位置。

生答。

师：刚才这位同学用圣火坛为参照，来读了其它事物的位置。那位同学是用图上的8个方向来说的位置。这两个办法结合在一块儿我们读图就更准确了。一、以图上方向为参照，二、以某一事物为参照。

师：奥运圣火来我家，今年7月16日，火炬传递会来到我们的家乡哈尔滨，大家高兴么？想不想为奥运加油？想不想知道火炬在哈尔滨哪里传递呢？我们来看看吧。

师：奥运圣火从索非亚教堂广场出发，向西来到大街，通过百年老街来到防洪纪念塔广场。我们先去防洪纪念塔广场看看吧。

师：在这张平面图上有什么？ 生答。

师：你是怎么知道的？ 生：图右面有一些符号。

师：是的，利用这些符号我们就知道的图上表示相应的事物是什么了，它就是图例。图例表示的就是图上相应得事物。

师：谁再来读一下。

师：让我们回到圣火传递的出发地，索非亚教堂那里，看看那里都有什么。在这段传递路线平面图上，我们能看到什么？

生答。

师：方向，图例是读图识图的重要要素，看清方向、看懂图例，我们就能读好平面图了。

师：在火炬传递的平面图中,还会路过我们的哈尔滨著名的兆麟公园,那里是冰灯游园会的发源地,相信国内外朋友一定会到哪里游玩的,让我们来做个小向导吧.通过这幅对我们以上的学习加以巩固和应用吧。

生：（小组交流）汇报。

师：平面图在我们的生活中用处还不少呢，老师结婚时也有它来帮忙。（引导学生明确衣食住行离不开平面图。）

同学们，随着奥运会的举办，会有越来越多的国内外友人，来到北京，来到哈尔滨，希望同学们，多读有关家乡的各种平面图，多悉家乡环境，多向国内外友人介绍家乡哈尔滨市。

三、巩固练习： 画出学校的平面图。 四、课后小结： 学生畅谈本课收获。 板书设计： 学看平面图 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能够看懂平面图，并利用看到的知识解决相关问题。

第二课 校外探路 新授 第一课时

教学目标：

1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法

教具准备：多媒体演示 视图练习 教学过程： 一、谈话导入： 让我来考考你

1. 老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。

2. 学生相互考考对方。 二、合作新授： “探路特别小队”在行动 1. 激趣，引出“探路特别小队”

2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务 3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议， 4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)

三、延伸活动：各小组可根据实际情况，利用上课时间继续进行活动。 四、课后小结： 学生畅谈本课收获。 板书设计： 校外探路 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线 。

第二课 校外探路 新授 第二课时

教学目标：

1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学

校周边的路线路。

教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习 教学过程： 一、谈话导入：

交流师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。 二、合作新授：

（一）、各小组整理“探路特别小队”活动资料 （二）、交流、汇报

1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。

2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。 (三)、认识“路线图”

1. 学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。

2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。 3. 试一试、画一画自己“探路”路线图。

4. 互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。

三、巩固练习：

让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。 四、课后小结：

学生畅谈本课收获。 板书设计： 校外探路 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图及上学的路线图。

第二课 校外探路 新授 第三课时

教学目标：

1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习 教学过程： 一、交流:

交流每个学生画的一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点)

二、合作新授：

（一）看一看、猜一猜、评一评、改一改

1. 将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示

给大家看。

2. 猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？ 3. 评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。 4. 改一改：提出修改意见，或者上台改一改。 （二）“探路小队”在行动——看图寻路

1. 学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。

2.“探路小队”制订看图寻路方案。

3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。

（三）“看图寻路”活动汇报

1. 各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。 2. 路线图的“小作者”根据意见修正图。 三、课后小结： 学生畅谈本课收获。 板书设计： 校外探路 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学生熟悉的的路线图。

第三课 寻路与行路 新授 第一课时

教学目标：

1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

教学重点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学难点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习 教学过程： 一、导入：

模拟活动：和小队去旅行 1. 帮他们出出主意

①设置出行情景(以教材提供的范例设置)

②以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。 ③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。 ④以小组为单位，整理所看到的情况。 ⑤将小组研讨的结果汇报。 二、合作新授： 我们演一演

①以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再表演出来。各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。

②以小组为单位表演，大家评一评。 ③归纳和总结。

三、巩固练习： 试一试制订一份出行计划

①师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自己制定一份出行计划吗？试一试吧！

②学生制订计划。 ③交流。 四、课后小结： 学生畅谈本课收获。

板书设计： 寻路与行路 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

第三课 寻路与行路 新授 第二课时

教学目标：

1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

教学重点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学难点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、

路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法

教具准备：多媒体演示 视图练习、每人准备一张本地交通图、一张放大的局部交通图

教学过程： 一、谈话导入：

说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？

二、合作新授：

1、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。

2、交通调查表记载的情况 3、介绍与展示记录表

4、介绍其他地区人们常用的交通方式

5、画一画或演一演你常用的交通工具(备注：演一演可以自己与小伙伴创设情景，也可以动作模拟)。

6、“小小交通工具设计师”

二十年后，交通方式会是怎样的呢？请学生大胆想像，自己设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成，也可以合作，可以画图，也可以文字说明)。

1. 学生设计。 2. 展示作品。

3. 评出最有创意的作品。 三、课后小结： 学生畅谈本课收获。

板书设计： 寻路与行路

学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生能看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

第四课 《马路不是游戏场》新授 第一课时

教学目标：

1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 教学重点：培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学难点：培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习、 教学过程 一、情景导入：

(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)

二、合作新授：

（一）师生讲述收集的交通事故故事。

1. 师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？ 2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。 3. 师小结并导入下一活动环节。

（二）、大家来讨论 讨论的问题：(1和2)

1. 引起事故发生的原因是什么？ 2. 能不能避免事故的发生？

3. 汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。 （三）、走近触目惊心的数字和图片

1. 师出示本地有关交通事故的图片和统计数字 2. 生谈观后感

3. 把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。

三、巩固练习：

设计“交通安全”公益广告

请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。

四、课后小结： 学生畅谈本课收获。

板书设计： 马路不是游戏场 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生知道有关的交通规则和常识。培养了学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

第四课 《马路不是游戏场》新授 第二课时

教学目标：

1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 教学重点：知道有关的交通规则和常识。培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学难点：知道有关的交通规则和常识。培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学方法：传授法 讨论练习法 实践法 教具准备：多媒体演示 视图练习、 教学过程： 一、游戏导入：

(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则) 二、合作新授：

（一）交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多)

（二）走近交通秩序情况实录

1. 学生介绍展示记录表(依据P74表格记录) 2. 老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节

(三)展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告

1. 请3-4组上台展示 2. 评选并导入下一活动环节 三、巩固练习：

“红领巾”安全特别小队在行动

1. 学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。

2.交流、汇报。

3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区；B.发传单，宣传交通法规和交通小常识；C.表演节目《交通安全十不准》；„„)。

四、课后小结： 学生畅谈本课收获。

板书设计： 马路不是游戏场 学生达成情况：

上课人数：25 达标人数：25 达标率：100% 教后反思：

通过本课学习，学生知道有关的交通规则和常识。培养了学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。