大班《刷子》课程反映了针对大班学生的以科学为主题的教学活动,使孩子们可以模仿各种刷子的使用,并通过语言来描述最适合洗拖鞋的刷子,以体验劳动的乐趣。并观察生活中刷子的使用。现象,让我们看一下带有反思性教学计划的大班幼儿园《刷子》。
活动目标:
1.通过操作活动探索最适合洗涤拖鞋的刷子,并体验劳动的乐趣。 2,将模仿各种画笔的使用并用语言描述它们。 3.我喜欢观察生活中使用刷子的现象。
4,通过实验来培养相互的礼貌,学习分工合作的能力。 5,在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。 活动准备:
各种用途不同的刷子,拖鞋,双打,脚盆,塑料篮,抹布。 流程记录:
首先,为儿童提供各种刷子来洗自己的拖鞋,寻找最合适的刷子来洗拖鞋。
有些孩子选择长柄牙刷,有些孩子选择洗衣服的牙刷,有些孩子选择旧牙刷。清洗一会后,一些孩子开始更换刷子。
老师:为什么要换刷子?
蹒跚学步:我没有拿这把刷子,但是当我洗它的时候不好。 刷子太宽,清洗拖鞋内部无法触及。卡住了
我的手太小,刷子太宽,无法握住。 (他们拿着刷子洗衣服) 老师:有些孩子试过全部三个刷子。您认为哪种刷子最适合洗拖鞋?
幼儿:这对牙刷和旧牙刷来说是一种很好的清洗方法,因为它们有手柄,可以伸入拖鞋中进行清洗。
我认为旧牙刷没有这种刷子(长柄刷)可以洗,旧牙刷的头发太柔软了,头发掉下来了,刷子也不干净。
牙刷的刷毛太少,刷牙太少,并且清洁鞋子需要很长时间。 这是用刷子(长柄刷子)洗拖鞋的最佳方法,将其握在手上非常方便,刷子也可以放在鞋中,而且刷毛很硬,脏东西会很快被清除。
其次,观察并比较各种刷子以了解其名称和用途。 1.孩子们观察彼此的刷子。
老师:'你认为我们带来了什么?您知道他们的名字和做什么吗?让我们看一下,触摸一下并谈论它。 “
幼儿:我带来了鞋刷。
我带来了医生的洗手刷。我父亲是一名外科医生。每次操作前,他都会用刷子清洁手指。否则,细菌将被带入患者体内。
我带了一支睫毛膏。
我带的是剃须后用来梳头的刷子。我父亲剃头后总是脖子上长着很多短发。刷完后,他的脖子没有痒。
我带来了化妆刷,我妈妈每天早上都用这些化妆刷来化妆。 我带来的是洗锅的刷子。
我带的是用来梳理头发的刷子。我妈妈说那是发刷。 我带来的是绘画用的刷子。
我带来的是姨妈的刷子,用于姐姐的奶瓶和奶嘴。
我带来的滚筒刷用于绘画。当我们搬到新房子里时,我看到装修工人的叔叔用它在墙上绘画,用刷子来绘画。
2.比较这些画笔的相同之处,不同之处以及原因? 幼儿:有些刷子有手柄,有些则没有。
有的很长,有的很短,有的很厚,有的很薄,有的是木头做的,有的是铁的,有的是塑料的,竹子做的。
有些鬃毛长而有些鬃毛短。
有些头发触感柔软舒适,而有些头发又硬又方便。
有些刷毛是竹子,有些刷毛是塑料的,有些刷毛是铁的(指钢刷) 老师:为什么有些刷毛很硬,有些刷毛很软?
幼儿:这些化妆刷(手部摩擦刷,唇刷,美容刷)都是在脸上使用的刷子。脸部皮肤很薄很柔软。如果使用硬毛制成这些刷子,则刷脸并用柔软的头发将其折断。它不会打碎您的脸,非常舒适!
像马桶刷,洗衣机和洗衣盆之类的刷子非常坚硬,硬毛可以清洁脏东西。如果使用柔软的头发,就不能清洗脏东西,就像用牙刷洗鞋一样。相同。
师:什么地方?
小孩子;大多数都放了,所有的刷子都有刷毛。 有些刷子用于刷脏东西,有些刷子用于化妆。 第三,刷子是根据不同目的分类的。 孩子们根据他们的不同用途对刷子进行分类。 1,化妆(唇刷,睫毛刷,胭脂刷,眉刷,美容刷)
2,清洁类(马桶刷,锅刷,洗衣刷,鞋刷,汽车刷,奶嘴刷,浴缸刷)
3,油漆课(滚筒刷,油漆刷,毛刷)
第四,讨论:如果您是发明家,您会发明哪种刷子?
幼儿:我想发明一种可以刷掉胶水的刷子。当我开始上学时,我看到老师在学期的墙上贴了一张粘性图片,手指是红色的。如果有刷子将胶水刷下来,老师将不会使用它。很难走。
我想发明一种通用的画笔,只需按一下按钮就可以使用它。 我想发明一种刷栏杆的刷子。我看到清洁工总是站在路中间,用碎布擦洗护栏。道路上有那么多危险的汽车!如果有长臂刷子,请按下按钮,它将清洁道路中间的护栏,并且清洁剂将不再需要在道路中间行驶。
5.扩展活动:牙刷绘画和滚筒绘画。 活动反思:
兴趣和情感是思考的最大动力。在活动中,我引起了幼儿的兴趣-这么小的刷子有什么用?和其他有趣的问题进行探索和交流,以便儿童积极探索“画笔”主题并探索新的《纲要》的指导思想。该活动充分体现了儿童科学活动材料选择的原则。生活中各种各样的画笔激发了孩子们的兴趣。老师指导孩子们发现并指导他们,这有助于他们对科学的真正理解,对科学的热爱以及“科学在我们身边”的感觉。孩子们在与同伴的互动中积极建构新的知识和经验。
小百科全书:刷子,一般是指使用头发,咖啡色,塑料丝,金属丝等去除污垢或涂抹油等器具,一般带有长或椭圆形的手柄。刷子,也称为刷子,根据其使用领域分为工业刷子和民用刷子。
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