原子结构说课稿1

原子结构说课稿

各位评委大家好！

今天我说课的内容为《原子结构》，我准备从以下几个方面来阐述。

一、教材分析

1、教材简介

本节选自高中化学必修二第一章物质结构与元素周期律。内容属于物质结构理论范畴,而物质结构是高考必考内容,通过本节教材的学习，学生能较系统地掌握原子结构的知识，同时，承上初中《原子结构》、启下《元素周期律和元素周期表》目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，也为今后更深层次的学习奠定基础。

2、 学情分析

本节是在学生已有原子结构的基础上，进一步深入研究原子结构，因而学生有一定的理论基础。我们在复习时，体现以老师的主导，学生的主体的教学方式。

3、 教学目标 根据新考纲的要求，结合本班学生的情况制定下列目标：

① 、认识原子核的结构，掌握构成原子的微粒间的关系；知道元素、核素、同位素的涵义；

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② 、掌握核外电子排布规律。

4、重难点： 根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了以下教学重难点。

教学重点：1、构成原子的微粒间的关系2、核外电子排布规律。

教学难点 ：1、构成原子的微粒间的关系 2、元素、核素、同位素关系

二、说学法

本着师生互动的教学，在教师引导和帮助下，学生通过讨论、推理、交流、总结等活

动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。

三、说教法

根据学生已有的认知结构和化学高考第一轮复习要求达到的目的，我选择了以学生自主复习、合作学习的“学案—导学”的教学模式。在教学中，通过发挥教师的主导作用，优化课堂结构，采用如下流程：主题情境 → 回答学案中疑问 → 思考题解疑 → 练习题讨论 → 教师评价;这样就把复习的主动权交给学生。把复习过程优化成一个以学生为主体，老师为主导的过程。学生在教师的引导下对学案中所有知识点进行归纳、复习。充分调动学生的主动性和积极性，对部分重、难点强化训练，以突出重难点。

四、教学过程

1、课前准备：提前编制适合本班学生使用的复习学案

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2、教学过程：

A、向学生说明本章在高考中的要求、及考向

B、按照学案中知识点复习顺序，采用学生回答，老师用多媒体补充完善

C、例题及思考题讲解

D、板书

一、原子组成

1、原子结构

2、原子微粒间的关系

二、元素、核素、同位素

1、元素、核素、同位素的关系

2.同位素的性质

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