以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体青年教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，全面提升我校教师的教学技能和理论素养，为学校的跨越发展储备人才。
二、活动主题
厚实基础、提升能力 相互鉴赏 自我超越 三、活动原则
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从教育理论、教师必备的基本功、教师人文素养、课堂教学改革四个方面同时入手。
2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提能”为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践操作相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练，限时自学，限期达标。
3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。
四、比赛对象
参赛对象为35周岁以下（含35周岁）的全体理科青年老师； 五、比赛内容
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1、教育理论及人文素养考试：考核范围为国家、省、市教育中长期发展纲要、学科课程标准、以及教师必备的人文素养知识。采取平时读书笔记（30%）和现场理论考试（70%）相结合的打分方式得出该项总分。（20分）
2、三字及汉字录入比赛：钢笔字、粉笔字比赛（现场书写比赛，毛笔字选报，另加分)，三字采取平时作业（40%）和现场比赛打分(60%)相结合的打分方式得出该项总分。（30分）
3、教材分析、对教学片断进行微观层面的分析解读。（以多媒体形式考查）（10分）
4、教案设计评比（自我选择本学期所教学科的内容进行设计（20分） 5、教育教学随笔评比（所教学科教学反思）（10分）
6、经典诵读比赛（结合中华经典诵读阅读素材范围，考查普通话、仪态、表现力等）（10分）
六、活动要求
1、要求符合参赛条件的教师必须人人参赛，不得无故缺席（纳入绩效考核）。
2、青年教师按照“教师基本功比赛”活动安排，认真、及时地完成布置的各项任务，并保留每项活动的材料，能够按要求及时上交。平时作业和读书笔记必须认真完成。
八、奖项设置和产生方法
1、奖项设置：个人单项奖、全能奖
2、产生方法：个人单项奖和全能奖的产生由评选小组根据参赛选手的表现以评分的方式产生，获奖者由学校颁发获奖证书和奖品。
（1）个人单项奖：按照名次排列，设一等奖1人，二等奖2人。获奖
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等级视参赛选手参加比赛项目后的得分评出。
（2）个人全能奖：按照名次排列，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3个。获奖等级视参赛选手参加比赛项目后总得分累计评出。
理科综合组
2014年3月6日
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