如何引导幼儿养成良好行为习惯

如何引导幼儿养成良好行为习惯

作者：顾雯静

来源：《新校园(下)》2018年第03期

摘 要：本文分析了幼儿存在的不良行为习惯及其成因，提出了引导幼儿养成良好行为习惯的科学有效的教育方法。

关键词：幼儿；行为习惯；教育方法

幼儿模仿能力很强，在所有的模仿对象中，教师是他们模仿次数最多的。但长期的模仿会使幼儿对教师盲目听从。因此，教师必须严格规范自己的一言一行，才能使幼儿的模仿学习更有效果。

幼儿还会模仿同伴的言行。由于认知水平有限，幼儿难以分辨同伴的言行到底是好是坏。比如，有些幼儿很少得到教师的关注，偶尔一次与同伴打架却引起了教师的特别关注，别的幼儿看见后就会理所当然地认为这种方法可以得到教师的关注，从而模仿这种行为。

由于幼儿心智尚未成熟，容易形成不好的学习及行为习惯。教师及家长应及时指正并监督幼儿，促使其改正原有的不良习惯，并养成正确的习惯。如果放任幼儿，长此以往，幼儿的心理会受到影响，进而影响其健康成长。 一、家长应采取的有效方法

要想让幼儿形成良好的行为习惯，家长必须坚持科学的培养方法。

第一，改变传统的教育思想，树立科学的教育观念。在所有的教育方式中，家庭教育所产生的影响是最大的。家长必须改变教育观念，采用引导、示范等科学的培养方法。

第二，规范自身言行，树立正确榜样。“有什么样的家长，就有什么样的孩子。”这句话尽管存在一定的片面性，但是家长对幼儿良好习惯的养成的确具有重要影响。在日常生活中，幼儿会不自觉地模仿家长的言行，因此，家长必须规范自己的言行，为幼儿树立正确的榜样。 第三，合理教导，松弛有度。“没有规矩，不成方圆。”在幼儿做错事情后，家长应该严格教育幼儿。家长应该教导幼儿什么事情该做，什么事情不该做，让幼儿明白遵守规范的重要性。但家长应注意严格有度，在幼儿及时改正错误后，给予他们一定的鼓励及支持，让幼儿感受到家长的关爱。

二、教师应采取的有效方法

在教导幼儿上，教师应采取更加有效、更加专业的措施使幼儿养成良好的习惯。

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第一，采用游戏教学，增强教学趣味性。由于幼儿正处于好动的时期，因此，教师必须将游戏融入教学，增强教学的趣味性。3～6岁正是幼儿身心发育及掌握更多生活经验的关键时期，在这个时期，幼儿园是他们掌握生活技能的主要场所。教师所设计的课程内容必须与幼儿的生活有着非常紧密的联系，让幼儿在生活化的场景中增加生活经验。

第二，做好表率，发挥人格魅力。在幼儿园里，幼儿能够从教师身上学到很多知识，还能养成良好的行为习惯，这对其未来会产生巨大的影响。所以，教师要做好表率，不断加强自我约束。在幼儿犯错时，教师不能对其大声指责，而要保持温和的态度，对幼儿晓之以理，动之以情，使幼儿感到爱的温暖。通过这种方法，教师才能塑造人格魅力，使幼儿主动与自己互动。

第三，以鼓励赞扬为主、批评教育为辅。在幼儿园活动中，教师要对所有的幼儿一视同仁，不能以自己的喜好对幼儿有所偏爱，要善于发掘幼儿的长处，并增加鼓励赞扬的次数，减少批评教育的次数。幼儿正处于建立自我认知的时期，他们迫切希望得到家长和教师的表扬。同时，他们对这种表扬是非常敏感的，无论是微笑、抚摸，还是点点头，都会让他们内心感到愉悦。因此，教师要善于发现幼儿的优点，对幼儿的每一次进步给予赞扬，可以口头表扬，可以点头默许，也可以奖励红五星等。总之，教师应该以鼓励赞扬为主，以批评教育为辅，尽量减少对幼儿的批评教育，增强幼儿的自信心，使幼儿能够健康快乐地成长。

总之，幼儿养成良好的习惯不是一朝一夕之事，需要长期的坚持。因此，教师和家长必须联合起来，做好表率，从一点一滴做起，让幼儿从小养成良好的习惯，为其将来的发展打下坚实的基础。 参考文献：

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