幼儿园中班思维教案《汽车城》含反思

一、通过“争当汽车治理员”的游戏，引导幼儿经历不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

二、进展幼儿的经历力，教室环境创设。 3、培育幼儿与同伴之间的彼此配合。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

一、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）

幼儿利用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

二、班级环境设计：教师与幼儿、家长一路，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的爱好，丰硕相关体会。

活动流程：

谈话引入活动 → 游戏“争当汽车治理员”→ 分组竞赛选拔“汽车治理员”。

活动进程：

（一）、以谈话形式引入活动：

一、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……” 问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。

二、汽车很多，请幼儿想方法咱们让汽车停在哪呀？（引出“停车场”和“汽车治理员”）

（二）、游戏： “争当汽车治理员”，选拔汽车治理员“需要闯三关”。 一、第一关：“看谁记得准”。

（在玩具架上摆放出三层别离是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。） 玩法：教师率领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出经历方式。 二、第二关：“看谁记得快”。 游戏（1）

玩法：幼儿依照教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出经历方式。依照幼儿实际和爱好点，此环节可玩2—3次。 游戏（2）

玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观看、经历排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿依照经历进行排队，看谁记得快。依照幼儿实际和爱好点，此环节可玩2—3次。 3、第三关：“看谁记得多”。

玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组依照多张指令卡别离进行经历，依照经历进行排队“看谁记得多”、排的对。

（此环节规那么，幼儿记对一次就取得一个指令卡，以取得指令卡多的幼儿为胜。）

（三）、依照以上的闯关成绩，选出今天的“汽车治理员”贴上标志给予鼓舞。

活动延伸：

将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行经历游戏。

教学反思：

这次活动重点是让幼儿准确经历颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的经历，慢慢过渡到两个层面上的经历，从而提高了幼儿对符号类信息的经历能力。 活动以游戏的形式，激发了幼儿爱好，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色经历排序再到颜色和数字同时经历排序。使活动层层深切，最后选出今天的“汽车治理员”，幼儿从中体验到成功的欢乐。由于每一个幼儿的经历方式有不同，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿经历的方式，并让幼儿之间，彼此交流学习自己的经历方式，形成互动，达到体会共享，提高幼儿。