吉林师范学院学报1995年第910期谈如何提高学生的英语阅读能力随着科技的进步,社会的发展,在这个知识激增的信息时代,每天都有大量新的科技文献、文史资料、、报刊书籍源源不断地出版。若想在知识的海洋中更多地获取所需要的信息,读者必须具有快速阅读能力和高度理解力。但在现实中大部分学生的英语阅读能力不强。鉴于这种实际情况,本文就如何提高学生英语阅读能力谈谈自己的看法。阅读能力是一个综合的概念,它主要指在掌握和运用语言知识的基础上能够顺利地、成功地阅读英语书刊、资料和文献的能力。阅读能力的强弱“首先取决于阅读者的语言知识和关于语言交际功能的知识,其次取决于他的认识能力,包括记忆、判断、推理的能力等等。”①语言能力是基本的阅读能力,英国语言学家5iPtCorder在《应用语言学导论》一书中对语言能力作出了极好的论述。他指出:“语言能力指辨认和造出合乎语法的句子以及辨认句子之间意义上的关联的能力。”可见,要提高阅读能力,必须努力学好语言知识,不断提高语言能力。提高阅读能力不仅有赖于语言能力的提高,而且有赖于阅读技能的提高。阅读技能是指在知识和经验的基础上通过反复练习而获得的,能够顺利完成阅读任务的,接近自动化了的眼动方式和智力活动方式。那么构成阅读技能的基本要素又是什么呢?美国学者LeeLearnerGray指出:“速度、32马金恰理解力和词汇量是阅读技能的三个基本要素。”下面我就针对这三要素来谈谈如何提高学生的阅读速度、理解力和增大学生的词汇量。1提高辨认词汇的能力词汇是阅读技能的三大基本要素之一。扩大词汇面,增加词汇量,是提高阅读速度和阅读理解能力的重要因素。这就要求我们除了在平时要注意积累外,还要在词的构成和在具体的语境下寻找语言信息上下功夫。谈到词的构成方面,就会提到构词法,构词法中的转化和合成较好掌握,对于派生这一构词法就需要注意了。我们知道,词根是英语词汇最基本的组成部分,表示词汇的基本意义,它是固定的、不变的。前缀和后缀分别加在词根的前后,用以引仲或转变词汇的意义和属性。一般来说,前缀改变词汇的意义,后缀改变词汇的词性。如:contradictory,词根diCt表示“说”的意思,前级ocntar是“反对”的意思,。ry是形容词的后缀。可见掌握英语词汇的构成方法,熟悉词根、前缀和后缀的基本意义,对于辨认词义,扩大词汇量,从而提高阅读理解能力是有帮助的。然而,我们在阅读时经常会碰到自己不认识的词,成为阅读的障碍。这就要求我们运用上下文线索推测生词的意义,悟出词语在句子或段落中的内涵。例如a:Sinots,htyonotplantareo;。utivlrarat,个文章也很重要、、。通常来讲起首段往往简明、。,nnyfoarePheireeampstern卯y扼要地提出整篇文章的主题写作目的或者交待时间背景人物等结尾段概述文章的主要内容明确作者的意见重申写作目的ad50theirdw,lilngsuitvla在这一句中或许c,。t这个词有的同e,,,。同样,学不熟悉只要理解此句的大意就能猜出cu了解篇章的结构形式对于阅读也是有帮助的3。ltivate与plant是同义、提高阅读速度的能力,。2提高理解句子段落及篇章的能力,,阅读速度是反映语言能力的重要标志当句子是按一定的语法规则组织起来的表达完整思想的基本语言单位也是构成文章的然也是衡量阅读能力的重要标志在扫除了词汇和理解力这两个障碍后速度当然也就加快,基本语言单位。在阅读中要注意不能脱离上下文、脱离特定的语境去理解句子。段落是构成文章的主体,它一般具有以下几个特点:段落意义上的统一性,段落结构上的连贯性,主题句中有关键词。为了既快又好地理解段落,就要善于发现主题句(topiesentenee)。那么主题句在段中的位置又是怎么安排的呢?据统计,科技文献中约有06%一90%的段首句是主题句。它的目的是使读者一目了然,能够很快抓住本段的中心。段首有主题句的段落称作演绎型段落,它是按照“重要一较重要一次要”的程序展开的。段末有主题句的段落称作归纳型段落,段落意义是按照“次要一较重要一重要”这一程序展开的,把读者的思想认识一步一步地引向高潮。作者把主题句置于段末的目的在于更有效地说服读者接受段落的中心思想。主题句的位置也可位于段中,段落意义是按照“次要一重要一次要”的程序展开的。在词汇、句子、段落水平得到提高以后,就可以提高阅读文章的能力了。另外,文章的题目就好像龙的眼睛一样,对了解文章的内容可以起到很重要的作用。通过题目可以大致了解和猜测文章的内容,有利于读者展开积极的思维活动去深人理解课文,有时文章的主题就是围绕着题目逐层展开的。因此,不要小瞧了它的作用。前面已经谈过,首尾句对于理解段落有很重要的作用,同样注意阅读首尾段对于理解整。但在阅读过程中,不要“读”书。一个人的速度再快也很难超过每分钟150字,而看”文章的速度每分钟超过205字并不十分。同时还要指出的是,有的同学在阅读中,并不出声,但实际是在心里默读或用笔指读,也是不好的习惯,同样是妨碍阅读速度。只要克制住自己,这种习惯是可以改掉的。为了提高阅读速度,还要注意减少往返阅。在有限的阅读时间内,将精力过分地放在处难点上势必影响到阅读速度,不能有效完整个阅读任务。一般情况下,眼睛运动的时占整个阅读时间的6%,在其余的时间里眼于“凝视”,即稳定不动的状态。眼睛移动所看到的英语单词只是一片模糊不清的视,这些符号不能向大脑输送有意义的文。过多地复视势必影响阅读速度的提。另外,还要学会带石同题去读书,这样才能到有的放矢,更快地寻找信息。总之,掌握正确的阅读方法、思维方法和忆方法,有利于阅读能力的提高。同时阅读力的提高还有赖于读者大量的阅读实践。俗好,实践出真知。只要读者不断地进行目的的自我实践,多看些外文报刊杂志,就到提高阅读能力的目的。【注释】①杨惠中阅读速度与阅读方法《外国语》1981年第4【责任校对邢岩】了朗读“困难虽然着的读几成睛处间时觉符号字信息高做记能话说得有一定能达
