教学效果评价表

任教老师 主管领导签名 评课因素 学科 总分 评课要点 好 较好 教学目的 要求 根据课程标准、教材和学生实际定出知识能力的教学目的和要求，恰当地进行思想教育，并渗透在教学重，教育目标明确，重知重能。 教材处理 突出重点、突出难点；容量、深度适当；层次清楚、衔接10 9 8 15 13 基础知识 教学 传授知识正确、落实；注重理解和灵活运用；适时归纳，揭示规律，系统性强。 15 14 13 课堂结构 能力培养 组织严密，程序清楚，环环相扣，（各环节及其时间安排得当），过度自然。 重视基本能力的训练，重视思考过程和思考方法的教学，15 13 教学方法 根据教学实际，选用教法恰当；启发引导得法，激发学生兴趣让学生主动动脑、动口、动手；及时了解教学效果，教学方法新，是否运用先进教学方法；体现“三主”原则；创设合适、活跃环境；重视直观性和趣味性教学。 教学基本 功 语言简洁，规范、明白、流畅，使用普通话；板书工整合可亲。 教学效果 8 7 9 8 4 11 10 5 6 5 4 7 6 3 5 4 2 3 2 1 1 3 2 理；操作规范熟练，应变能力强；教态稳重、大方、自然、 课堂气氛活跃。各类学生均有提高，能完成课堂作业，12 当堂巩固消化课堂问答，练习或测试正确率高，学生思维活跃，回答问题积极。 学生评教 折分 附本年度 获奖情况 学校意见： （盖章） 年 月 日 说明：本表作为教师业务档案，存放教导处，作为年终教师考核材料，教师教学效果评价总分，以一定比例记入教师目标考核总分中。

15 14 12 11 10 12 11 10 9 8 9 8 7 7 6 5 6 5 4 4 3 2 3 2 1 注意思维方法的培养；重视学法指导，注重培养自学能力。 14 5 12 11 10 12 11 10 4 7 等级 班级 评价人 等级分 一般 6 5 9 8 9 8 3 7 6 5 7 6 5 2 较差 4 3 2 4 3 2 4 3 2 1 差 评价 合理，教学环节安排得当。计划性强，符合课程标准要求。 14 适时调节教学过程和内容，恰当运用教具，教学手段新颖，13