企业的经营反思

这周的周一周二两天我上了四节课，都是讲企业的经营，2、3、6、11班，但感受还是不一样的，发挥的水平也不一样。我从上课的复习回顾内容处理，知识的衔接，知识的深度与广度，还有教学语言以及教态方面来总结一下。

复习回顾：

在进行温故这个环节的时候，因为我国的基本经济制度是比较重要的一课，在引导学生复习的时候，要精细化，把知识点做到面面俱到。

1、其实主要讲了三个问题，我国的基本经济制度是什么，我国为什么要坚持现阶段的基本经济制度，怎么坚持我国的基本经济制度。在是什么里面公有制经济包括什么，非公有制经济包括什么，国有经济的地位，公有制主体地位的体现都是需要在复习中提到的，为什么里包括两个方面理论原因与实践原因，怎么办要坚持两个毫不动摇，还要注意向学生强化那几个关键词巩固、发展、鼓励、支持、引导。

2、在检查复习的时候要注意个别提问与全面检查相结合。重点问题要个别提问。

上课内容处理

导入太突兀

首先要想生产离不开企业，通过向学生展示图片来导入，让学生根据常识去做最基本的判断，图片里面有商业银行、中央银行，还有红十字会，但是学生还没有学习企业以及银行的相关的知识，如果直接让学生去判断只会增加学生的挫败感，学生也不能真正的明

白，从而失去了学习的热情。

可以采用生活化的导入方式，直接从企业的含义入手，引导学生思考我们平常购买的商品以及享受的服务是谁提供的，直接引出企业的含义—企业是以营利为目的而从事生产经营活动活动，向社会提供商品或服务的经济组织。另外，学校不是企业需要特别强化，向学生传达学校是教书育人的场所，而不是以营利为目的的机构。

两种法定的公司形式主要区别不清晰

有限责任公司与股份有限公司的最主要区别主要体现在公司的资本上，而原因是什么没有向学生传授，有限责任公司的资本不必划分为等额股份，因为它的资本可以是货币，也可以是土地、房屋、专利权等等，是作价出资（作价出资指公司股东在公司设立时或者增加资本时，根据法律和公司章程的规定，按照认股协议的约定向公司交付可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产以取得股权的行为。非货币财产的出资金额以具备资质的评估机构的评估值为准），在实行表决权时按出资比例行使表决权；而股份有限公司的资本必须划分为等额股份，因为它的资本以股票的形式加以呈现，在行使表决权时实行一股一票制，这是两者最重要的区别。在接下来的几节课中将强化一下这个知识点。

企业经营与发展中企业成功经营的因素落实不好，最后一条太牵强。

这部分的导入是利用苹果与海尔的案例进入这一部分的新课，主要向学生展示这两家公司的经营战略以及经营之道，要是学生有经济小论坛，那就利用学生所讲的例子进行引导，我带的班里6、11班没有准备，班准备的是小米手机的经营与销售，三班准备的是苹果公司的例子，两个例子都能很好的为课堂所用，但是这个地方忽略了一点，那就是忘记了落实课本，在丰富的例子的引导下，学生的热情很快被案例与图片吸引，最后为什么讲

这些案例他们却不知道。在这里，一定要逐条落实知识，并结合刚刚的案例进行讲解，并说明知识的具体位置，方便学生落实。

在处理兼并与破产的相关知识的时候，我将此也列入企业成功经营的因素里面去了，想想这是不合理的，兼并与破产是结果而不是因素，强强联合是两个优势企业的联合，在这里也不是太合适。

教学语言与教态反思

用我的情绪感染学生，而不是受学生情绪的影响

在教学中存在情绪不良的情况，第一次接触六班，可能是下午第一节课的缘故，学生的情绪不高，有些懒散，这也是我没有课前组织教学的缘故，在讲课时很少有学生与我互动，甚至还有上课睡觉的情况存在，于是我越讲越没劲，最后草草收场，之前安排的学生讨论也没有进行好。

语速太快

教学时语速过快，没给学生留时间去反应消化，导致学生跟不上上课的节奏，慢慢的对课堂失去兴趣。值得肯定的是，在教学中，已经注意不要遮挡学生视线并且目光的交流也顾忌到了后排与两边的同学。

课堂节奏

在总体时间安排上还算合理，没有出现拖堂或者剩余时间比较多的情况，存在一个比较严重的问题，当将学生的经济小论坛放在中间的时候老是容易忘记，这点需要在教学中

注意。

课堂纪律

总的来说我需要在这几方面进行改进：

一、课前组织教学环节要有，这样学生才能在最短的时间将精力集中起来；

二、课前提问要个别提问与集体回答相结合，上节课重点的知识要重点强化一下。

三、在讲课过程中，注意知识点的落实，不要将学生的精力带的太远，远离了课本，本末倒置；

四、课堂上要注意语速，不能太快导致学生跟不上老师的节奏；也不能太慢，导致课堂任务无法完成，提不起学生兴趣；

五、要注意作业的评价与布置；

六，注意习题册的运用。