第一部分 大纲说明
一、课程性质与任务
《0～3岁婴幼儿保育与教育》是中央广播电视大学学前教育专业本科（专科起点）的专业基础必修课，本课程4学分，72学时，在入学后第三学期开设。本课程与学前教育专业本科课程体系中的其他课程是一脉相承、遥相呼应的，它以学前教育学、学前儿童卫生保健学、儿童心理学和学前儿童等理论为指导，细致研究社区早教基地和家庭教育中的0~3岁婴幼儿的保育与教育问题，旨在帮助早教专业人员和家长掌握适宜的早教理念和早教方法，促进0~3岁婴幼儿健康、全面发展。
通过本课程的学习，学生能够初步理解和掌握0～3岁婴幼儿保教的基本理论、目标与内容、基本原则和方法，能够了解0～3岁婴幼儿的身心发展特点和相应的保教方法；能够创设合理的早期教养环境，并开展集体早教活动；能够正确地面向社区对家长进行早期教育指导。
二、与相关课程的衔接、配合和分工
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》作为学前教育专业的必修课，不仅需要学生具备广博的人文社会科学基础，而且特别需要学生具备儿童发展、教育、卫生保健等方面的知识，儿童心理学、学前教育学、学前儿童卫生与保健、幼儿游戏与玩具等前期开设的课程可以为学生提供这方面知识的帮助，在顺承学前教育专业前两学期已开设课程的基础上，本课程学习同时为其他课程的学习和能力培养提供必要地知识储备。同期开设的《儿童家庭教育指导》课程也为学生学习起到相辅相成的作用。
三、课程教学基本要求
1．本课程教材中的第一、二、三章是对0～3岁龄的婴幼儿身心特点、婴幼儿保教的性质和基本理论方法的介绍，这是本课程的理论和方法基础。这一部分的知识相对比较庞杂、琐碎，学生可能容易混淆，建议辅导教师重点加强对知识点的界定、厘清。
2．第四、五、六章介绍社区早教基地的开办与管理、早教环境的创设、集体早教活动的组织与指导，旨在培养学生在掌握基本理论的基础上能开展对应于现实早教基地、具体的早教活动。教师需注意指导学生对前三章基础理论和基本知识点与具体早教活动的对应衔接。
3．第七章介绍如何面对家长进行早期教育指导，这是早期教育的另一个重要组成部分。该部分内容与我国社区的发展实际有直接关联，教师在教学中要努力采用案例等形式将知识点与社会现实密切联系起来。第八章主要作为自学章节，了解常见特殊儿童的早期发现、筛查和干预即可。
4. 作为教材的补充，中央电大将辅以一些拓展和延伸资料，帮助学生进一步学习。教师可选择其中的篇目，指导学生阅读，并对其中所涉及的知识点和学科前沿进行深入讨论。
5．本课程教学过程强调平时作业的重要性。平时作业的成绩，即形成性考核成绩，它占课程总成绩的30％，本课程将由中央电大统一安排三次平时作业。
6．本课程的终结性考核采取闭卷考试的方式，时间为90分钟。期末考试的具体要求可查看本课程的考试说明。
四、教学方法和教学形式建议
由于本课程是理论性比较强的学科，在教学方法上宜采取理论讲述为主，可以辅以讨论、案例分析、家庭教育问题诊断及分析等形式、增强理论学习的效果。在教学过程中应注意：
1．要系统、全面、准确地阐述学前家庭教育的基本概念、特点、基本原理、原则和方法；
2．能够联系实际，将所学到的理论知识应用于学前儿童家庭教育指导的实践。
3．面授教学应该将关注点放在重点、疑点及作业的讲解方面。
五、课程教学要求的层次
教学要求有三个层次：
1．了解：即做到知道，识别。
2．理解：即知其然还知其所以然，在识别的基础上明白其内涵，并能用自己的话复述解释，归纳总结。
3．运用：能够运用相关的理论知识分析学前儿童家庭教育案例，解决实际问题。
第二部分 媒体使用和教学过程建议
一、学时和学分
本课程4学分，72学时。
二、本课程教材是由文字和音像组成的多媒体一体化教材
1．文字教材
本课程采用的文字教材为借用教材《0～3岁儿童早期教育指南》，北京市教育委员会主编，学前教育杂志社承编，北京师范大学出版社，2010年7月第1版。全书分为基础篇和实务篇，共分8章，其中第8章——特殊儿童的早期发现、筛查和干预——作为自学章节，不纳入终结性考核范围。
2．网络课程资源
主要内容为课程学习重点的系统辅导和专业知识领域的适度拓展，具体包括：IP课件、文本辅导材料、自测练习、案例分析资料若干。
所有媒体教材的设计和使用要以方便学习者学习使用为原则，突出发掘其现时实用价值方面的指导作用。
三、教学环节
2012年春季学期的《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程教学以中央电大提供IP课件和地方电大面授辅导为主，中央电大还将进行1次午间课堂直播，并主持网上答疑和作业讲评。具体见下方及附表：
1．远程教学：中央电大将录制IP课件和午间课堂直播，学生可通过“电大在线”课程网页随时听课。
2．面授辅导：由地方电大组织，对本课程的重点与问题进行辅导。
3．平时作业：即形成性考核，中央电大将布置三次作业，具体要求请查看本课程的考核说明及本课程在电大在线的网络材料。
4．网上教学资源：通过中央电大的课程网页可查阅本课程的考核说明、作业讲评，并可进行网络答疑。
5．期末考核：即终结性考核，期末考核以借用教材为依据，具体要求请查看本课程的考试说明。
《0~3岁婴幼儿保育与教育》各章节重点内容 第一章 婴幼儿卫生保健
第一节，婴幼儿分析与保健要点，主要是：新生儿期的喂养和护理；幼儿期的感知觉和运动的发展、按时预防接种、定期体检和预防常见病；幼儿期，培养良好的生活和卫生习惯、定期健康检查和预防疾病。
第二节，婴幼儿体格生长，要点是：体格生长的基本规律、身高和体重这两个常用指标、影响体格生长的因素。
第三节，非考核内容，了解即可。
第二章 婴幼儿营养
第一节，0-6月龄婴儿喂养，要点包括：纯母乳喂养、人工喂养中的“母乳代用品的选择”。 第二节，6-12月龄婴儿喂养，要点包括：即使、合理添加辅食、“逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食行为”。
第三节，1-3岁幼儿喂养指导，要点包括：“选择营养丰富、易消化的食物”、“采用适宜
的烹调方式”、“重视良好饮食习惯的培养”、“合理安排零食”、“每天足量饮水”。
第四节，常见的营养性疾病，要点包括：“营养性缺铁性贫血”、“营养不良”、“单纯性肥胖”。
第三章 婴幼儿的心理发展特点
第一节，大脑与神经系统发展，要点包括：大脑的代偿性。
第二节，婴幼儿运动能力的发展，要点包括：运动发展的规律、精细动作发展程序。 第三节，婴幼儿感知觉的发展，要点包括：视知觉的发生发展、听知觉的发生发展。 第四节，婴幼儿注意、记忆、想象的发展，要点包括：注意、记忆和想象的发展和培养（全节都是）。
第五节，婴幼儿认知能力与思维的发展，要点包括：“认知、思维与智力”、“婴幼儿认知发展的阶段与内容”、“思维类型的特点”。
第六节，婴幼儿语言的发展，要点包括：语言发展程序、婴儿的“前语言行为”、教育关注。
第七节，婴幼儿情绪情感的发展，要点包括：婴幼儿基本情绪的发展、教育关注。
第四章 社区早教基地的开办与管理
第一节，社区早教基地的开办，要点包括：整个一节都是重点内容，应特别重视。 第二节，幼儿园开办造价基地的意义，要点包括：“面向社会广泛进行科学早期教育宣传，推动学习化社区建设”。
第三节，社区早教基地的筹备，要点包括：开办前提、物质准备。
第四节，社区早教基地的组织与管理，要点包括：“教育活动的组织和其他多种形式活动的开展”、“健全必要地制度规范”、“师资配备和培训”、“跨部门管理机制”。
第五章 0-3岁儿童早期教养环境
第一节，早期教养机构中精神环境的创设，要点包括：为婴儿创设的精神环境、为教养
人创设的精神环境中的“创设要点”。
第二节，早期教养机构中物质环境的创设，要点包括：为婴儿创设的物质环境、为教养人创设的物质环境中的“创设原则”。
第三节，早教基地的玩具、材料配备，要点包括：婴幼儿玩具、材料的配备。 第四节，早期教养机构环境的评估，了解即可。
第六章 集体教养机构开展早教活动的组织与指导
第一节，集体教养机构开展早教活动的定位与原则，要点包括：集体教养机构开展婴幼儿早教活动的定位。
第二节，集体教养机构开展早教活动的定位与原则，要点包括：全节重点。
第七章 面向家长的早期教育指导
第一节，与家长简历良好的教育合作关系，要点包括：明确家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义。
第二节，通过多种途径了解家长对早期教育的需求，要点包括：家庭调查（入户调查）、其他途径中的“电话访谈”和“请家长来源个别沟通”。
第三节，科学指导家长对应哟而实施家庭教育，要点包括：指导的内容、因幼儿家庭教育中常见的问题。
第八章 特殊儿童的早期发现、筛查和干预
这一章节虽然不在考核范围内，但是对“发展迟缓（智力低下）”、“语言发育迟缓”的关注和了解是十分有意义的，对工作、生活都有一定帮助，请同学们适当阅读教材。
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