《滕王阁序》教学案第五课时
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
1、 回顾旧知，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。
2、 通过阅读课文，加深对文本内容的理解。
3、 通过小组讨论、查阅资料，研习6、7段，字字落实并说出文言现象。
【重点难点】
重点：掌握6、7段中重点实词、虚词，通假字，古今异义等文言现象。
难点：运用重点实词及特殊句式能准确无误的翻译句子。
【学情分析】
同学们前两节课已经熟读了课文，了解了作者和写作背景，对课文整体的特点及感情有了初步的认识。本节课着重学习课文的6、7段，做到疏通文义，理解文中作者抒发的感情。另外文中出现的成语需在老师的讲解下理解。
【导学流程】
自主学习内容
一、回顾旧知
背诵课文4、5段
二、基础知识感知
1、 熟读课文6、7段
2、 借助工具书或参考资料，翻译课文并找出文言现象
小练笔：
1、下列各组句子中，加横线词的意思解释不正确的一组是( A．三尺微命，一介．．
书生 一个 B．胜地不常，盛筵难再．．
难以又一次遇到 C． 他日趋庭，叨．
陪鲤对 惭愧的承受，表示自谦 D．胜地不常．．
不能常存 找出课文6、7段中出现的成语
)
3、找出6、7段中出现的文言现象
通假字：
古今异义：
词类活用：
特殊句式：
三、文本探究
问题一：细读课文第6段，作者自谦之词是哪句？作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？
问题二：写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？”作者写潘江、陆机的目的是什么？
四、基本知识拓展与迁移
词类活用的几种形式
请及时记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论问题预设:
1、 讨论问题一、问题二
2、 讨论小练笔，明确答案及选择的原因
提问展示问题预测：
边板展示：①展示第6、7段的文言知识
②解释6、7段中成语的意思
要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。
点评精讲
6、7段中出现的词类活用及特殊句式
随堂训练问题预设：
翻译下列句子
1、 胜地不常，盛筵难再
2他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
整理内化
1、 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足
2、本节课没有解决的问题
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