部编版道德与法治三年级上册：2.我学习,我快乐教案

人教部编版道德与法治三年级上册：2.我学习，我快乐教案

教学目标

1.知识与能力:通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2.情感与态度:通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

3.行为与习惯:勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

4.过程与方法:在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。

教学重点：

了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点:

以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气馁。

教学过程

一、导入新课

我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧？

【设计意图：让学生通过回忆自己的学习生涯，发现学习的乐趣。】

二、新知讲解

师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?

生：好！

（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）

（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）

师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！

生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。

生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】

三、感受学习的快乐

师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢?

生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。

生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。

师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?

生：有！

师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?

生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。

生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。

师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。

（学生小组讨论）

师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快

乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

（学生制作书签，教师巡视指导）

【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】

四、战胜困难更快乐

师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！

生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。

生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。

生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。

师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？

生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。

生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。

师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。

【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。

板书设计

学习的快乐

我学习，我快乐 战胜困难更快乐

人教部编版道德与法治三年级上册：10.父母多爱我教案

教学目标

1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。

2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。

3.行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

4.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。

教学重点：

在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。

教学难点：

通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。

教学过程：

一、情境导入

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。

【设计意图：让学生体会父母的爱。】

二、讲授新课

话题一：父母默默的爱

师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。

生1：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。

生2：每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。

师：同学们说得很好！父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?

生：能！

（课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事）

师：同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?

生：妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做是因为疼爱着自己的孩子，想把最好的留给自己的孩子。

师：同学们说得很好！下面，请同学们将父母关爱你们的感人故事讲给大家听一听吧。

生1：我刚上小学的时候，数学总是学不好，爸爸每天都会从繁忙的工作中抽半小时来给我辅导数学。他总是不厌其烦地教我做不会做或做错的练习题，直到我学会为止。

生2：有一次我生病了，妈妈直接请假没去上班，留在家里悉心地照顾我，给我做饭，喂我吃药，一刻也不休息。

师：现在，让我们一起朗诵这位同学发自心底的声音吧。

（学生齐声朗读教材第68页的“阅读角”）

师：读完这首小诗，同学们有没有一些触动?在你们的眼中爸爸的爱像什么呢?

生1：在我的眼中，爸爸的爱像一轮太阳，让我的生活阳光灿烂。

生2：在我的眼中，爸爸的爱像一把大伞，为我遮住所有的风吹雨打。

生3：在我的眼中，爸爸的爱似一缕清风，吹散我心中的阴霾。

生4：在我的眼中，爸爸的爱是一盏灯，照亮了我前进的道路。

生5:在我的眼中，爸爸的爱是一个罗盘，指引着我人生的方向。

师：同学们说得非常好！父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。

话题二：多一些理解

师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

生1：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着赚钱，一点也不关心我。

生2：为了让我减轻体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累啊！

生3：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。

生4：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干农活很累，我真是不情愿。

师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢?

生1：我同意。爸爸让我自己做手工是为了让我做事情不要总是依赖他人。

生2：我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。

生3：我也同意。爸爸喊我干农活是为了让我强身健体，健健康康。

师：同学们的想法很好。对于父母需要改进的地方，我们要多多学会与他们沟通，因为他们是那么爱我们。

师：阅读教材第71页“爸爸的信”,如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?

生：爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，今后我一定会更加努力，不再让你伤心了。

师：有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们经常要与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。

【设计意图：让学生通过交流、讨论，体会父母的爱和付出，学会关心、理解父母。】

三、课壹小结

通过这节课的学习，我们体会了来自父母亲不同角度的爱，希望同学们在今后的日子里对爸爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住我们身边的那一份幸福。

板书设计

父母多爱我 父母默默的爱

多一些理解