初中物理教学反思《光的反射》教学反思

初中物理教学反思（光的反射）教学反思

（光的反射）教学反思

以前上（光的反射）时，先在白纸上画上“法线〞，然后通过教师演示入射光线射向平面镜，平面镜将入射光线反射出去，学生很简单得出光反射所遵循的规律，可节约出大量的时间进行加强训练，单从掌握知识角度来说效果可能要好，但不利于培养学生的能力，学生只有被动地接受学习，学习积极性不高，课堂气氛不活泼。

采纳“探究式〞教学后，通过给学生创设光发生反射的问题情景，激发了学生学习的兴趣，从猜测、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过对光的反射规律的探究，学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就了解该怎样去探究了。

下面我把这节学生探究环节中出现的新颖的探究方法介绍一下。 我任教物理课，做这节课，实验时，学生大都是自己打算器材，然后按照书上的探究步骤逐渐完成实验。本节书中光的反射实验是这样做的：把平面镜平放在桌上，将两块纸板连接起来，垂直放在平面镜上，一束光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上描出入射光和反射光的径迹。取下纸板，用量角器量出入射角和反射角。但在描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，有学生想出了一个新颖的做法：把白纸平放在桌面上，平面镜垂直竖放在白纸上，平面镜较坚硬，比拟好操纵，然后用激光笔贴着白纸射出一束光线，射向平面镜，经平面镜反射后的光线沿着纸面射出，用刻度尺、笔画出光线径迹。光线笔直，不歪斜，再用量角器量出入射角和反射角，误差大大减少。看到这位同学的新颖的做法后，我在全班同学面前表扬了他，同时对这种做法给予了肯定节实验完成的很好

这位同学的成绩属中等水平，经过这次的经历，他对物理实验产生了浓厚

.

教学文档

的兴趣，以后每次做实验时，都是X完成，结论的得出也较精确，物理学科的成绩提高的也很快，他学习的自信心也大增。

完成这次探究活动，我深刻体会到；教学的真正目的就是让学生通过知识的探究去获得研究思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探究制造的过程，使学生产生热爱大自然与大自然和谐相处的感情，具有乐于探究自然现象和一般生活中的物理学原理的科学精神。

.