核心素养在小学英语教学中的应用策略初探

阳西县织篢镇中心小学 徐安定

摘 要：近年来，随着我国经济以及社会的不断发展和进步，对人才培养方面的要求也越来越高，只有加大对学生核心素养的培养，才能更好地满足社会对人才的需求。培养学生的核心素养应该从小就落实，在小学阶段就加大对学生核心素养的培养，从而为以后的学习和发展奠定牢固的基础。当下英语教育也越来越重要，因此在小学英语教学中就应该加大对学生英语核心素养的培养，帮助学生不断地提升英语学习的能力和综合素养，引导学生树立正确的学习观念，本篇文章主要分析核心素养在小学英语教学中的应用，并提出有效的应用策略。

关键词：核心素养；小学英语教学；应用策略

中图分类号：G623.31＋H319.3 文献标识码：B 文章编号：1672－4186（2019）13－0048－01

3.3 培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养也是一项十分重要的内容，培养学生养成自主学习的能力，有利于强化学生终身学习的意识，对其以后的学习和发展均有重要的意义。培养学生的自主学习能力需要确立学生的主体地位，并为学生营造良好的自主学习氛围，教师可以通过为学生设置教学情境的方法来培养学生的自主学习能力，例如在学习“What'sYourfavoritefood？”时，教师就可以为学生创建自由沟通的氛围，让学生各自说一说自己最喜欢的食物是什么，最后在引入正题去阅读文章。这样一来在如此活跃的氛围下，学生的学习自主性也能得到有效的提升。

3.4 培养学生的语言交流能力

英语交流能力是核心素养的关键内容，只有提升学生的语言交流能力，才能有效地促进学生核心素养的养成，为此教师在教学中应该为学生营造适合交流的学习环境，为其提供语言交流的机会，比如说可以设置一些生活化的情境，让学生产生与人交流的兴趣，在交流中提升自身的英语表达以及交际能力。比如在学习“MyBirthday”时，教师就可以让学生各自说一说自己是怎么样过生日的，都收到了什么样的礼物等，这个话题学生都比较感兴趣，很快就会融入交流和讨论中，这时教师在一旁要为学生进行一定的指导，将其不会表达的词语适当的传授，这样一来，不仅学生学习到了很多的知识，同时语言交流能力也得到了提升，有利于推动核心素养的养成。4 结语

总之，在小学英语教学中将教学与核心素养的培养进行有机的结合，不仅能够帮助小学生树立正确的学习观念，同时还能有效地提升学生学习英语的能力，有利于更好地适应英语的学习，为以后的英语学习奠定良好的基础，还能为国家培育更多的高质量人才。

参考文献：

［1］高玉杰，陈勇，宋茜.小学英语教学中核心素养的培养策略［J］.英语教师，2016（23）：147-149.

［2］朱梅，张旭梅，李雨阳.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养［J］.英语广场：学术研究，2016（7）：161-162.

［3］陈莲英，张继英，宋晓瑞.小学英语教学中核心素养的培养策略研究［J］.福建教育学院学报，2016（11）：184-185.

1 引言

目前在我国小学英语教学中，仍然有大多数的教师一直使用传统落后的教学方式开展英语课堂教学，这样的方式不利于提升学生的英语学习能力以及对英语知识的掌握和运用，也弱化了英语教学的根本目的，对小学生的学习也造成了很大的影响。因此为了解决这种教学现状，教师应该在教学中着重地培养学生的英语核心素养，来全方位地培养和提升学生的综合素质。2 英语核心素养的重要性

小学阶段的英语核心素养，主要就是培养学生的语言能力、文化品质、思维品质以及学习能力，其根本目的是培养和提升学生的人综合素质，从而为社会的发展储备和培育高素质的英语人才。培养学生的英语核心素养，能够让学生养成良好的学习态度，同时还能让学生产生对英语学习的兴趣，不仅帮助学生更好地掌握基础的英语知识，同时还能有效地提升学生对英语的运用，有利于提升学生的英语综合素养。

3 核心素养在小学英语教学中的应用策略

3.1 培养学生的学习兴趣

学习兴趣的培养是落实对学生核心素养培养的重要方式，英语语言的学习，对于小学生来说本就比较难度比较大，而且也比较枯燥和乏味，但是如果能够让学生产生强烈的学习学习兴趣，学生的学习效果自然也会得到有效的提升。比如教师可以在教学中结合多媒体进行教学，多媒体设备独有的优势能够有效地吸引学生的注意力，将学生的注意力转移到英语学习上来，如在学习“WeLoveAn-imals”时，教师就可以利用多媒体为学生播放一些动物的图片或者视频，来激发学生认识动物英语单词的兴趣，有声有色的视频或者图片能够第一时间激发学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛，能够起到事半功倍的效果。

3.2 加强对学生文化品德的培养

文化品质也是核心素养的一大重要内容，教师在小学英语教学中也要利用有效的方法来实现对学生文化品德的培养，只有这样才能促进学生自身文化品德的养成。教师可以在阅读和写作中渗透文化品德教育，比如在学习“Myfamily”时，教师就可以为学生展示一篇以“Myfamily”为题的简短作文，文中涉及父母的出生地以及作者对父母的喜爱，此时教师就可以引导学生说一说自己对家乡或者对父母的情感，从而来培养学生爱家乡、爱父母的情怀。—48—