八年级英语下册u8t3sc仁爱版

黑龙江绥棱县克音河中学 谷俊明 备课日期：2009 年 3 月 30日

课题 课型 教 学 目 标 知识目标 能力目标 Unit 8 Topic 3 We are going to watch a fashion show. 设计人 Section C 综合课 教 具 谷俊明 多媒体课件 I．情景导入（Leading in） II．出示目标 1．学生根据提示补充学习目标1和2。 2．教师多媒体呈现。 III．预习测评 1．单词和短语 2．小组汇报知识点 3．合作考试（见《预习学案》） IV．合作交流 每组选一题，根据情景谈论服饰。 V．阅读训练 1．阅读P97-1a，完成1b。 2．老师进行技巧点拨。 VI. 巩固提升 考题见《预习学案》 VII．盘点收获 布置作业 （详见课件） 学习过程 教师活动 呈现情景 布置学习 任务 补充 强调 评价 补充 指导学法 点拨技巧 补充限时题目 巡视观察 补充 强调 设计意图 唤起学生进入学习状态 明确学习 目标和要求 验收成果 难点突破 交流解惑 组间互评 点拨自学 提高实效 提升解题能力 再现要点 增强记忆 1．掌握单词和短语：Asian, personal, either … or … 2．学会应用句型：（见下面的学习目标2中的句型） 1．掌握阅读理解细节题的解题技巧。 2．能简要谈论中国的传统服饰文化（唐装和旗袍）。 情感目标 通过教学使学生了解中国传统服饰文化，增强民族自豪感 1．知识点：become/be known to; be different from; either … or … 教学重点 2．阅读理解细节题的解题技巧。 3．简要谈论中国传统服装唐装和旗袍。 1．be known to/for/as结构中介词的选用; either … or …连接主语的用法。教学难点 2．谈论中国传统服饰文化。 学 习 目 标 1．掌握单词和短语：___________________________ 2．掌握句型：1. … stands for .... 2. … became known to …. 3. not only different from … but also from that ... 4. design … as either … or …. 5. It expresses both … and .... 3．了解中国传统服饰文化，增强民族自豪感。 学习过程 课前演讲（Everyday talk） 1．演讲 2．问答 3．点评 教师活动 评点 设计意图 培养学生“说”的意识和习惯