中班数学活动：图形捉迷藏

中班数学活动：图形捉迷藏

活动目标

1.初步感知二维（行、列）坐标的意义。

2.能根据行、列坐标提供的信息，匹配相应的图形。

3.体会操作完成后的成功喜悦感。

活动重点

初步感知二维（行、列）坐标的意义。

活动难点

能根据行、列坐标提供的信息，匹配相应的图形。

活动准备

几何图形片、二维图表(纸质与PPT）、操作纸与图形贴纸、画在地上的二维图

活动过程

一、认识图形，感知基本特征。

（一）教师出示几何图形，引导幼儿观察。

图形王国里住着许多图形宝宝，我们来看看都有谁？

（2）幼儿观察图形片，说出名称和特征。

谁能清楚的告诉大家每个图形的颜色和形状？

二、理解坐标的含义，学习按坐标信息为图形找家。

（一）教师出示二维图表，帮助幼儿理解标记含义。

1.这里就是图形宝宝的家，家里有什么？这些标记摆在这里什么意思？

2.幼儿互相交流自己的想法，理解标记所在的行与列里的标记的意思。

（三）出示图形片，学习按坐标信息为图形找家。

1.出示其中一个图形片，让幼儿观察图形片的特征，如红色三角形。

2.让幼儿找出红色的行，三角形的列，它们交叉点就是红色三角形的家。

3.再出示若干个图片，让幼儿为它们找家。

三、巩固根据坐标信息，匹配相应的图形。

（一）游戏“图形捉迷藏”

1.图形宝宝要跟我们玩捉迷藏游戏，一会儿它要躲进自己的家里，请小朋友把它们找

出来。

2.教师藏起一个图形片，如红色正方形，问：红色正方形去哪里了？

3.幼儿互相交流自己的想法后，教师请一位幼儿打开格子验证答案。

4.教师再任意逐一藏起若干的图形片，请幼儿上来找出它们。

（三）操作实践，再次巩固所学知识。

1.幼儿在操作纸上进行操作，教师巡回指导。

2.操作完成后，教师会操作结果进行点评。

五、活动延伸：游戏“送玩具回家”

（一）每位幼儿派发一个玩具。

（二）让幼儿根据地上所画二维图，把玩具送回相应的格子里。