甘肃省教育出版社2011版_初中信息技术八年级上全册教学设计

模块一 演示文稿

第一节 演示文稿的欣赏与规划

【学情分析】

八年级学生刚刚学习了多媒体素材的获取与处理，学习兴趣很高，已经具备了简单多媒体素材处理的能力，这为本节的学习奠定了基础。八年级的学生创作欲强，因此本节课中提倡和鼓励学生大胆创作，对本节任务的完成应该很有帮助0。 【教材内容分析】

本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材八年级模块二第一节《演示文稿的欣赏与规划》的知识内容，本课主要是让学生知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。通过不同任务的完成，发挥学生想象力、调动审美感官对演示文稿有一定的了解，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 【教学目标】 1.知识与技能：

知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。 2.过程与方法：

任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习 3.情感态度与价值观目标

通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。 【教学重、难点】

1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。 2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。 【教法学法】

1. 学法：自主探究、讨论合作。

2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 【课 时】1课时 【教学过程】 教学 环节 创设 情境 导入 新课 任务 驱动 探索 新知 教师活动 1．播放《诗词配画欣赏》演示文稿，让学生欣赏并观察分析。 师：什么是多媒体演示文稿？ 任务一：欣赏演示文稿。 任务完成方法： 1.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，并播放 2.自主学习P25-27内容，了解演示文稿的基本组成元素 点拨指导： 学生学生 设计意图 引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—演示文稿的欣赏与规划 学生欣赏演示文稿并思考回答 1.阅读25-27页内容，自己归纳小组交流。 让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表2.打开《诗词配画欣赏》演示现欲和好胜心，激发创作文稿，观察窗口组成及基本元欲望。 素。 1. Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿 2.工作界面 3.基本组成元素： （1）文字 （2）图片 （3）背景 （4）图标 （5）按钮 任务二：规划演示文稿 任务完成方法： 1.教师结合《诗词配画欣赏》演示文稿进行讲解，演示文稿包含的基本组成元素文1.认真听教师讲解演示文稿的字、图片、背景、图标、按钮，演示文稿规划及制作过程，会合理规划的制作过程，让学生了解演示文稿的规划。 制作 2.学习上机操作，教师指导 点拨指导： 1.确定主题 2.搜集素材 3.缩写脚本 4.完成制作 5.放映打包 小结 本课以《诗词配画欣赏》演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。。学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好。 2.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，自己做尝试。 自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。 【作 业】

P28 实践与提高 1 2 3 【自我评价】

1. 本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学生动手实践和解决青春问题提供了条件和可能。

2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设和学生学习生活相关的青春为主要内容的教学情景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能。

第二节 制作多媒体演示文稿

一、【知识与能力领域】

（1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。 （2）学会设计多媒体演示文稿。 （3）学会评价多媒体演示文稿。

（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 二、教学重点、难点

重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作） 难点：对多媒体演示文稿的评价 三、教学策略(解决的方法)

（1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容： 围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 四、教学准备

主要设计了以下信息资源：

（1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、卫星接收资源中收集了大量有关“多媒体演示文稿”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器发布到局域网中。授课过程中，告知学生服务器地址，就可以从服务器上获取到有关的信息。

（2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 五、教学过程和设计思路 （一）介绍小组协作学习任务 包括如下内容：

（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；

（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。

（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点： （1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力 （2）表现形式多样，富于创意 （3）形式和内容和谐统一

（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。3个可供选择的主题包括：

（1）历史上的名人

可先介绍名人的姓名、国籍、生活年代等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。 （2）网络与我

通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。

（四）指导搜集资料的方法与途径：

远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（五）小组讨论并完成任务：

小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。 （1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的

样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。

（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 六、教学过程流程图

本次教学的流程可归纳为6个步骤：

资源整合（课前）——任务导引——小组学习——成果交流——教师、学生评价、自我评价——总结推广 七、教学反思和回顾

本节课是在建构主义学习理论指导下，充分发挥远程教育资源的优势，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

本节课的另一特点是充分利用了远程教育资源，开阔了学生的视野，提高了学生获取信息的能力。

第三节 添加动画和超链接

学情分析

由于本校是新建学校，学生全部是从基层撤并的几所学校转入。一方面学生对新校园、新环境的认知度不够，对新教师、新教学方法还不是很适应，心理上存在着隔阂；另一方面，原

来在小学阶段或者原学校信息技术课并不普及，学生基础参差不齐，底子薄，基础差。因此在教学中一定要注意以上几点，尽量从最简单的知识点入手，针对学生的特点进行教学。 教学内容分析

本节内容使用的教材是甘教版八年级信息技术模块二的第三节，本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 教学目标 1.知识目标

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。 了解超级链接的作用。熟练掌握建立文本链接的方法。学会建立按钮超级链接的方法。学会检查超级链接的正确性。学会编辑超级链接。 2.能力目标

⑴培养学生的实践能力。

⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标

⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。

⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标

⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 ⑵培养学生尊重他人的思想感情。 ⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。 教学重难点分析

重点：自定义动画效果的设置。掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互。

难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。 第一课时

四、教学过程1、激发兴趣，导入新课 （1）学生欣赏PPT课件《魅力平凉 》。

（2）学生思考：我们已经熟悉了对演示文稿中幻灯片切换方式的设置，我们如何给演示文稿文本、图片等对象添加动画效果，让幻灯片动起来呢？ 学生讨论交流。

多媒体课件能使图、文、声并茂。文字、图像能够清晰的表达内容，而演示文稿中的自定义动画是整合信息的一种重要形式，它能够起到提供情景转换、强调主题、加强效果、烘托气氛等作用。今天我们就来学习为幻灯片中的对象添加自定义动画。 （1）自主探索，协作学习为幻灯片中的文本添加动画 学生尝试完成下面任务：

给《蚕妇》这张幻灯片中的文本添加动画效果，要求进入的方式为“飞入”，速度为中速。 学生相邻4人一组，自主探索学习为演示文稿中的文本添加动画；

小组成员之间讨论，总结为演示文稿中文本添加自定义动画的方法，记录问题； 小组汇报演示结果，展示问题。

教师将问题分类、细化，全班讨论可以解决的问题。

教师对各小组的成果做出评价，总结演示文稿中文本的自定义动画的添加方法。 （2）自主探索，协作完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加 刚才我们为幻灯片中的文本添加了动画，下面我们来探索学习如何为幻灯片中图片、声音添加动画。

学生自主探索，完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加。 教师巡视，进行个别指导。 4、提出任务，展开小组间竞赛

现在，我们已经可以制作一个包含文字、图像、声音多种信息的多媒体演示文稿。多媒体演示文稿是我们呈现信息的手段，要想做出一个好的多媒体演示文稿都需要做那些方面的准备呢？

学生回答。（好看的图片，好听的音乐，精心的编排设计等等）

不错，制作多媒体演示文稿的过程也是一个信息搜集、整理、加工的过程。 下面我们各小组以下面的主题开展一次比赛，来体验一下这整个过程，看哪个小组最后做出的PowerPoint文稿最好。 主题任务：诗词配画欣赏

素材来源：教师提供的资料—通过FTP服务器从教师机上下载。 作品要求：为演示文稿中的文字、图像、声音多种元素添加动画。 活动要求：小组成员要有分工协作，充分开展交流 学生分成4人小组；

组内分工，收集素材，按类进行整理。

小组讨论，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。 教师巡视针对各小组所遇到的问题，个别指导。 各小组展示文档，并谈谈自己的思路； 小组间相互评价。

教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。 五、教学评价

1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2、总结课上所讲主要问题。 六、教学反思和回顾

本节课是在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

第三节：为演示文稿添加超链接

一、教学目标

1、使学生初步认识超级链接，让学生合理的运用超级链接，理顺幻灯片之间的关系，并可以通过超级链接自由、灵活的运用演示文稿。

2、激发学生的主动性、创造性，培养学生的审美观、价值观和探索的能力，提团结协作和集体主义精神。

二、教学重点与难点

重点：理顺幻灯片的逻辑结构 难点：插入超级链接 三、教学过程： 导入新课

师：同学们，上节课我们以小组的方式布置了课后作业，很想知道你们在有关于超级链接在生活中观察到了哪些内容。 新课：

师：同学们在实践中遇到的问题，我们进都可以解决，但王欣茹同学的人脑想的可情也是超级链接说明，她用心、用脑去想问题了，而且思维活跃，但不是超级链接，如果将人脑比喻成电脑的话，它也就可以算是超级链接了，试想，超级链接不也是用人的意志为转移的吗？ 师：那么怎样来制作超级链接呢？带有超级链接的对当鼠标移过时有何变化？ （这样提出问题，可以让学生更加深刻的认识到超级链接与其它内容的区别。）

生：当鼠标移过某个对象时，会变成小手状，我们再点击时，便可以进入下一个内容。 师：有哪些对象可以做超级链接？那么怎样来制作超级链接呢？

正像前面同学说过的那样，制作超级链接首先要理顺幻灯片的逻辑结构 （课件列出四张幻灯片的排列结构）

做带有超级链接的演示文稿，技术是非常简单的，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思好文稿演示的网状结构，使它的逻辑关系明确。

（动画飞出效果：第一张，带有文本框的超级链接（分别是图片、自选图形、节术字）教师演示，让学生观察，初步了解什么是超级链接。）

这样我们就清楚从一张幻灯片到另一张幻灯片再回到这张幻灯片的关系了，同学们想，在我们思考问题时，是不是也应这样，先将问题的主次分开，然后再一一解决，不是方便得多了吗？

生：那怎样来进行超级链接呢？ 师：插入超级链接的方法不是一种 （出现动画）

效果：利用各种动画效果，在每个按扭处飞出线条，线条的指向出现每个按扭的作用，并带有声音配合。

（利用学生感觉到新鲜的同时，配上教师的讲解，来加深学生对演示文稿的印象。） 教师讲解

首先执行“插入菜单”中的“超级链接”命令，出现“插入超级链接”对话框，单击“浏览（W）”接钮，这时程序会提供演示文稿中出现的幻灯片列表，我们根据需要，选择第一张幻灯片，单击“确定”按钮，然后再选择，重复上面的操作就可以了。

师：板书超级链接的方法。让学生按照第一张的顺序，自己填充第二张、第三张、第四张的内容，并制作超级链接回到主页的第一张。 学生分组实际操作

学生各组代表演示自己的作品，并说出操作的具体过程。 生自评： 师：提出问题：能不能用一个圆、一个方形或一幅图片来进行超级链接到另一张幻灯片上呢？ 提示：我们在word中是怎样在文本中插入自选图形或图片的？ 生：恍然大悟，开始制作。 师：展示课件

用演示文稿制作的一个完整的并附有动作的“超级链接”完整完成的过程。

（这样先讲、再学的练习，然后再将完整的过程演示给同学们，可以使他们在大脑中的印象特别的深，培养了他们的探索研究的能力，提高了教学的效果。） 生：讨论，总结。 讨论出的问题：

能否将幻灯片设置超级链接到网络上去？ 师：能。

教师实际操作，展示如何进行设置的提超链接。

（这样可以让学生直观的进行实际操作，以加深学生的印象。） 师：除了我们学过的这种方法，还有别的方法吗？ 学生小组讨论、探究得出结论

在要插入链接的地方单击鼠标右键，也可以插入超级链接。 教师表扬鼓励学生。

师要求学生自创带有超级链接的演示文稿，至少要有三个链接，要有主题。 （通过学习，让学生制作完整的超链接演示文稿来培养他们的创造性思维。）

小结：总结这节课学习的知识点。我们学习知识可以得到许多答案，在现实生活中考虑问题也是这样，问题的发展和结果不是单一的。

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。

自定义动画设置的一般方法：

选定对象——设定（调整）——预览——确定 插入超级链接的方法 课堂练习

按照本节课介绍的方法，结合课本P35—P40的介绍，运用教师给的素材，将《诗词配画赏析.ppt》演示文稿的幻灯片切换效果设置成自己喜欢的模式 作业安排

课本P40“实践与提高” 为演示文稿《实践与提高》添加动画和超链接 附录 自我问答

设计基本兼顾了所有学生的学情，从较基本的切入点入手，面向所有学生，讲解了演示文稿的制作，power point2003中设计模板和版式的应用。但在具体实践操作中可能还存在一些不可预见的问题，教学中需要注意

第四节 幻灯片的放映和发布

【学情分析】

本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生时间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种良好的学习习惯。 【教材分析】

《 幻灯片的放映》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块二第四节的内容。它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”、“制作多媒体演示文稿”和“为演示文稿添加动画和超级链接”内容之后学习的一节内容。本节主要让学生掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。在整个教材体系中，本节是本模块重要的一节，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握。 【教学目标】

知识与技能：掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。 过程与方法：

发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。

情感态度价值观：通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。 【教学重点难点】

教学重点：幻灯片放映。

教学难点：无环境放映的实现。 【教学过程】 一、前提测评

师：如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？ 1、幻灯片的放映

[方法]教师提问、学生举手演示 生：学生上机操作

幻灯片放映（2种方式） 2. 从第一张幻灯片开始放映 幻灯片放映(1) 视图 观看放映(2) 幻灯片放映 (3) F5

3. 从当前幻灯片开始放映

左下方的视图按钮(1) 选中幻灯片 Shift＋F5(2) 选中幻灯片

［拓展练习］在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。 二.导学达标 1.放映导航工具

[方法]教师讲解演示，学生上机实践 生：学生上机操作 [点拨指导]图

“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。 单击箭头前进或后移。

单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。 单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。 2.实现无环境放映

[方法]教师讲解演示，学生上机实践 生：学生上机操作 [点拨指导]

1、打包到文件夹

⑴ 单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框

⑵ 在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。 ⑶ 如果需要打包多个文件，选择“添加文件”按钮，继续选定的其他演示文稿文件。

⑷ 通过“选项”按钮，可以设置演示文稿播放方式，是否打包超链接文件，设置文件密码等。 ⑸ 最后，单击“复制到文件夹”按钮，弹出的“复制到文件夹”对话框，选择文件夹名称和位置。

3.打包文件的播放

打开打包文件夹，打包文件的播放有下面几种方法： ⑴ 直接打开演示文稿进行播放。 ⑵ 双击“play.bat”文件自动播放。

⑶ 双击“pptview.exe”文件，打开“Microsoft Office PowerPoint Viewer”对话框，选择需要打开的文件，单击“打开”按钮。 【任务小结】

这次任务完成了以后，我们的幻灯片内容更加丰富多彩了，放映更加灵活了，还可以把幻灯片带到别的地方播放，也可以打印出来，让别人也看到我们劳动成果。 三.扩展学习

1、怎样给演示文稿设置“放映方式”，其中每个选项各有什么意义？

2、如果将演示文稿打包成CD，应该怎样操作，解包的过程又会有什么不同？ 【作 业】

P43 实践与提高 1 2 【附 录】

教学资料及资源：甘肃省信息技术课程网站下载相关章节课程配套资料。 【自我评价】

在设置演示文稿的放映方式时，根据需要，创设不同的情境，让学生带着任务合作交流或自学课本，探索新知，学生的积极性非常高。注重培养学生交流互助、动手探索的学习方法，在学生练习过程中，鼓励学生离开座位，相互讨论，互相学习。使学生在交流中学习，在交流中提高。

模块三 制作网页

第一节 创建网站

课题 创建网站 课型 新授 第__课时 教学目标 知识与技能：1．认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；2.了解网站和网页的概念 过程与方法： 1.学会利用网页制作软件制作自己的网站，并有一个较好的主题。2.学会利用信息技术来表达自己的观点和运用所学知识技术能。3.培养学生合作能力、自主学习能力。 情感态度与价值观：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。 重点：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。 教学重难点 难点：网站的规划与建立 教具学具准备 课件、课本、机房 师生活动 创设情景引入新课我们的同学们都是多才多艺的，为了让同学们学习、提高和充分展新课引入 示你们的才华……接着将3-4个准备好的学生制作的网页展示给全班同学观看。 网站：网站是由一个个页面构成的，是网页的有机结合 概念讲解 网页：网页是网站的基本信息单位，是扩展名为“.html”的文件 主页：网站的第一页 1. 确定步骤 主题就是网站突出变现的内容 2. 网站结构的总体规划 将网站内容分类，确定网页的主题、包含的内容等 3. 网页整体规划 确定每张的网页布局、结构等 4. 准备素材 1、 创建网站 观看教师演示的学生作品。 学习概念，理解相关知识 学习创建网站需要的准备工作，为后续学习奠定基础 网站规划流程 教学过程 学习Frontpage 师：那么，我们用什么工具建立网站呢？老师在这 里介绍几个比较实用的网页工具——Macromedia Dreamweaver、东方网页、Frontpage。而我们运用 的是Frontpage 这个工具。 教师总结强调“普通窗口”的作用：鼠标在闪动， 网页内容的输入、编辑、修改必须切换到此窗口才 能进行。 学习并动手实践 2.学习打开Frontpag，并学习使用模板 2、添加子页 （1）转换工作模式 创建网站 将工作模式转换为“导航”模式 观察老师演示操作，并动手（2）重命名主页 实践 重命名主页为新名称 （3）添加子页 逐项创建子页 3、制作主页 按照步骤创建演示主页 观察学习演示，动手实践 4、超链接 （1）建立电子邮件的超链接 选中文字 插入超链接 （2）设置超链接的颜色 格式----背景------属性 选择“格式”选项卡，选择“超链接”和已访问超链接更改设置，即可 学生动手尝试 板书 创建网站 一、 相关概念 二、 准备工作 三、 创建网站 四、 超链接 教学反思 本节课是这一模块的第一节，学生之前从未接触过此软件，故本节课主要让学生熟悉Frontpage这一软件。同时由于学生之前学习过Office的相关软件，本课采用类比，使学生更易理解此软件。总体教学效果较好。

第二节制作框架网页

【学情分析】

1.对八年级的学生来说，运用框架结构制作网页是有一定难度的，因为学生在前面学习网页制作过程中没有接触过。在初一学习网络基础知识时只注意了根据网址找到相应网站并浏览网页内容，很少会考虑或注意到不同网站的不同布局。

2.初中学生正处在好动、注意力不能长时间集中的年龄，所以教师在讲解知识点与操作技能时要精讲，注意时间的分配。在选用活动中的主题素材时尽量选学生感兴趣的内容，在教学活动中注意互动与评价环节。 【教材分析】

本节是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块四第二节的内容。从在本教材中所处的位置来看，《制作框架网页》是在创建网站内容之后。通过前面的学习，学生已经了解了网站、网页和主页的概念，知道了网站创建前需要做的准备工作和一般网站的创建方法。但是除了表格布局外，还有一种常见的布局形式，应用也相当广泛，学生在浏览一些著名网站时就能遇到，通过本节课《制作框架网页》学习，可以为学生解惑，帮助学生理解框架结构制作网页的应用，因此本节课也是利用FrontPage2003制作网页部分的重点内容。希望通过学习，学生在自主设计网站时能灵活运用两种布局方法，相辅相成规划自己的网站。从教材的难易度分析，这部分知识点学生从来没有接触过，在前面学习其它的应用软件时也没有类似的地方，故而有一定难度，教学目标不能定的过高。 【教学目标】

1.知识与技能：

（1）了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。 （2）掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。

（3）掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。 2.过程与方法：

（1）能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。

（2）通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。 3.情感态度与价值观：

（1）通过以“能源与环境”为主题的框架结构网页制作活动，开拓学生知识面，激发学生学习兴趣与热情，增强环保意识，体会框架网页在展现主题内容中的作用；

（2）能灵活将表格与框架结构网页结合使用，正确表达一定的主题内容或自己的观点。 （3）通过学习，培养学生自主学习、探究学习的意识和能力。 【教学重点难点】 1.教学重点：

（1）框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。

（2）框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。 （3）、框架网页的保存方法。 2.教学难点：

（1）框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。 （2）理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。 【教法学法】

1. 学法：自主探究、讨论合作。

2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 【课 时】1课时 【教学策略及过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 （1）教师展示一组表格制作的网学生回答：使用复制、粘通过对比、比较，引页，引导学生找出它们的共同特贴快捷地制作 导学生思考，激发学点。并提问如何快捷地制作这种网 生学习的兴趣。 页 （2）教师提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。 （1）出示任务一：自学课本84根据教师演示剖析网页布让学生理解框架的概页框架网页相关概念 局，自学课本84页框架网念、组成及用途。 页相关概念 教师讲解： a.框架网页是一种特殊的网页。它 将浏览器窗口分别拆分成多个矩 任务 驱动 自主 学习 形区域，在不同的区域显示不同的网页，各框架中的网页通过超链接建立联系。使用框架网页可以全网页布局合理、条理清晰。 b框架网页多用于制作书目、栏目和标题等形式的网页。 C三种特殊情况要使用框架网页 1.阅读84-86页内容，学培养学生的自主学习（2）出示任务二：框架网页新建、习框架网页新建、设置与能力 设置与保存。 保存方法 要求学生先阅读教材中的操作步 自主学习，探索提高 骤，再尝试完成书本第85页的“做2.在FrontPage中新建“横 中学”。 幅和目录”框架网页，并按及时归纳操作方法，教师讲解并演示，明确概念和操作照七个步骤设置框架网页 对学生操作中出现的方法 3.保存框架网页 问题做有针对性讲教师反馈学生的操作情况，开展评观看教师演示“新建网页”解，进一步理解框架比活动，对表现好的学生给与表和“设置框架网页”的方网页的概念布局 扬。 法，注意观察，对比自己操作有无问题。 出示任务三：编辑框架网页 培养学生自主探究的子任务1、为刚才新建的“能源与小组合作，完成任务三下能力，为接下来的练环境”框架设置网页属性（课本86四个子任务的操作练习，习和后面的学习做好页图4-2-5和图4-2-6） 组内展示作品 准备，打好基础。 子任务2、拆分新框架（课本87学生代表上台演示讲解，采用学生教学生的模页图4-2-7） 并展示组内较好的作品 式，使学生真正成为子任务3、删除拆分框架（课本87基础扎实的同学完成任务课堂的主体，培养学页图4-2-8） 后可进行拓展学习。 生自我表达能力、评子任务4、目标框架链接（课本88价他人作品的能力和页图4-2-9和图4-2-10） 交流的能力。 教师请学生示范操作，并说明自己分层教学设计，满足设置的方法和原因，同时鼓励做的不同层次学生学习需较好的学生。 求 作品 展示 评价 交流 在巡回检查指导学生操作的过程观看其它同学的作品，与通过学生作品的展示中，发出好的作品，集中展示，请自己对比，做好作品后续和评价，进一步巩固学生说一说自己的设计意图和满完善和评价工作。 知识，在互评中取长意程度，请其他同学评议，指出优补短。通过教师的鼓缺点。 励和肯定，进一步激发学生学习网页制作的兴趣。 继续完善制作，使之通过欣赏其它同学的优秀作品，对比分析个人作品还有哪些成为一个完整的作不呼，继续完善自己的作品。 品，使学生养成善始善终的习惯。 框架网页的创建、设置和保存的方法 编辑框架网页，设置属性，新建和删除拆拓展 延伸 小结 分，设置目标框架链接。 【作 业】

P88 实践与提高：运用本节所学的内容，小组成员共同制作“美丽家乡”框架主页，并将制作完成的子网页链接到框架内。 【自我评价】

1.本节课是在学习完简单网页、表格布局网页的基础上，进一步学习框架网页的制作方法。由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能，所以教师可以根据学生的实际情况，采用更灵活的教学方法开展教学。

2. 框架网页概念的理解学生还存在一定的问题，教师可以展示介绍不同框架结构网页的布局和功能，来辅助学生理解。

3.框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别，教师应该重点讲解，然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。

第三节 美化网页

【学情分析】

初二学生有一定的操作基础，学生对信息技术课有很浓厚的兴趣，而且在WORD中已经学习过了修饰文档的一些方法，因此在本节课的学习中可以尽可能的让学生进行自主学习，以小组合作交流的学习方法进行教学，这样既增强了学生的学习兴趣，也培养了学习良好的自主学习、合作学习的习惯。 【教材分析】

《美化网页》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块四第三节的内容。它是在学生已完成“能源与环境”网站的创建及框架网页制作之后的一节内容，学生在学会了基本的制作网页的方法的基础上，来更进一步进行修饰网页的学习。本节课主要学习使用导航和共享边框以及学会给网页设置主题、更换主题配色、主题图片等内容，这样就会使得网页更形象、直观，更加图文并茂，增加艺术表现力。如果能把本节课内容掌握好，网页真可以达到图文并茂了的效果了。 【教学目标】 知识与技能：

1、学会添加导航栏、网页横幅和共享边框。 2、能够运用网页主题美化网页。 过程与方法：

1、学生自学和教师讲解演示相结合，将理论学习与上机操作有机统一起来，便于学生完成任务。

2、以任务驱动教学为主，充分调动学生参与网页美化，积极开展小组评价和作品展示，增强学习效果。 情感态度价值观：

1、在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。

2、通过对网页的修饰美化，增加学生的审美能力。 【教学重点难点】

教学重点：使用导航栏和共享边框和运用网页主题美化网页

教学难点：使用导航栏和共享边框 【教法学法】

1. 学法：自主探究、讨论合作。

2. 教法：任务驱动、课件辅助、讲解演示 【课 时】2课时 【教学策略】

本节课以“任务驱动”为主，结合学生自主探究、小组合作交流等方法来完成教学目标。教学过程在学生已有的知识基础上，采用启发、引导的方式，进一步让学生明确具体的任务，在探究中完成，让师生与生生在互动中交流，以使更多的学生能展示自己。放手让学生来做，来看，来讲，更能调动学生的积极性和课堂气氛，让学生在有趣的课堂，更好地掌握信息技术的基本知识和操作技能。所采取的教学模式，使得课堂的学习活动是以学生为中心的，它是在教师提出明确的任务，来给学生创设良好的学习环境，让学生探究、合作等方式学习，使学生在完成任务的过程中构建自己的知识，使他们都有较大的收获，让学生在任务驱动下进行学习，既培养了学生的学习方法，也让学生在学习中体验到了成功的喜悦与学习的乐趣。

【教学过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 展示第一制作的“能源与环境”网页和学生认真的观察好的开始就等于成功了经过教师美化的“能源与环境”两个网两张网页 一半。这一部分主要通页，让学生观察在第二个网页与第一个 过创设美感情境，提高网页相比增加了哪些修饰？，（观察约学生激情的探讨学生审美意识，激发学30秒左右）然后分小组讨论这两个网发表自己的见解 生美化网页的热情。 页有何不同？（讨论约1分钟） 教师小结引出新课内容。 教师在问题情境中，设计进一步探索问学生通过听教师教师在启发学生时，多题的建议和暗示。在讲解的过程中应详讲解，明确任务，给予方法的引领，而不略得当，突出重点，巧妙分散难点，充解决的方法。 是操作步骤的演示 分挖掘学生的潜能。 一、学习概念，明确目标 教师对照网页讲解共享边框以及导航栏的概念以及作用。 理解共享边框以及导航栏的概念，为美化做准备。 启发 探究 技巧 点拨 任务 驱动 自主 学习 探究 新知 二、明确任务，学习知识 任务一： 1.阅读-90页内在任务驱动下，培养学根据P页中“做中学”完成为“能源与容，学习插入链接生自主探究能力，以及环境”网站插入如图4-3-1所示链接导导航栏的方法。 小组内的协作学习能航栏。 力。 2.打开“能源与环 [教师适时的进行点拨、指导] 境”网站，插入链 接导航栏。 请1—2位同学使用屏幕转播对上面的采用学生教学生的模操作进行演示。 式，使学生真正成为课堂的主体 任务二： 完成任务 根据课本P90页“做中学”给“能源与环 境”网站设置共享加框。 教师点拨：FrontPage启用共享边框：听教师指导 “工具”-“网页选项”-“创作”-“共享边框” 掌握共享边框设置方法 任务三：网页主题设置 自主学习，完成任在任务驱动下，培养学任务1.根据书中P92页“做中学”中的操务。 生自主探究能力，以及作方法，为“能源与环境”网站设置如图 小组内的协作学习能4-3-7所示网页主题。 小组协作解决操力。 任务2.根据书中P93页“做中学”中的操作中遇到的问题。 作方法，为“能源与环境”网站设置如图 4-3-10所示配色主题。 在教师巡回指导 任务3.根据书中P93页“做中学”中的操的过程中可询问 作方法，为“能源与环境”网站设置如图老师解决。 4-3-12所示配色主题。（更换主题图 片 ） 在巡回检查指导学生操作的过程中，发观看其它同学的通过学生作品的展示和出好的作品，集中展示，请学生说一说作品，与自己对评价，使用一些操作不自己的设计意图和满意程度，请其他同比，做好作品后续熟练的学生更好的掌握学评议，指出优缺点。 完善和评价工作。 操作。在互评中取长补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生美化网页的兴趣。 通过对其他同学作品的通过欣赏其它同学的优秀作品，对比分析个人作品还有观看、评价，以及听取哪些不足，继续完善美化自己的作品。 其他同学的评价提高自身的审美观。 框架网页的创建、设置和保存的方法 编辑框架网页，设置属性，新建和删除拆分，设置目标框架链接。 作品 展示 评价 交流 拓展 延伸 小结 【作 业】

P88 实践与提高：运用导航、共享边框及独特的网页主题，美化“美丽家乡高台”网站中的网页。

【附 录】

教学资料及资源：

1.登录甘肃省信息技术课程网站（网址：http：//ITC.gsedu.cn）下载相关章节课程配套资料。 2.利用电子教室系统为学生分发“能源与环境”网页美化内容。

3.自已制作“能源与环境”和“美丽家乡高台”网站，供上课学生使用和向学生展示。 【自我评价】

1、这节课选的网页主题和素材比较好，尤其是“美丽家乡高台”网站的美化，图片来处自己有家乡，可以激发学生学习的兴趣。

2、教师应该提倡学生利用搜索引擎去寻找自己解决不了的难题，更有助于学生自主学习和探究能力的培养。

3、可以准备给学生更多的素材，把时间更多的还给学生让他们尽情的享受网页美化带给他们的乐趣。

第四节 制作动态网页

【学情分析】

本节学习之前，学生已经利用约六课时时间学习模块四前三节的内容，掌握了创建网站的方法、学习了框架网页的制作以及网页的美化等知识，掌握了基本的网页制作知识和美化技能，本节要求学生在掌握了简单网页制作和美化的基础上，学会制作富有动感的动态网页。考虑到现在很多学生家里都有了电脑，大家对网站已不再陌生，也不在像最初那样充满好奇，所以对于教师的教学设计，必须考虑到和学生感兴趣的话题联系起来，和学生的学习生活结合起来。相比较而言学生对于动态网页的制作要比静态网页的制作更有兴趣，这也符合他们的个性特征，而且要能够充分发挥他们的创造力。基于以上思考，我拟采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让八年级学生在问题解决中学习动态网页的制作。 【教材分析】

《制作动态网页》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块四第四节的内容。它是在学生已完成“能源与环境”网站的美化之后的一节内容。动态网页主要通过增加滚动字幕、动态按钮和动态HTML效果和设置网页过渡效果的方法来体现动感，体现活力。用它可以制作出图文互动的网页，方便浏览、操作、易于被人接受。在整个教材体系中，本节起着“画龙点眼”之重要作用，是在下一节内容发布网站之前必须要进行的，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握制作方法。 【教学目标】 知识与技能：

1、学会web组件的插入（预定时间内更换网页图片、制作滚动字幕和插入交互式按钮）。 2、掌握动态HTML效果的制作方法（放大镜和飞行图片效果）。 3、学会设置网页过渡效果。 过程与方法：

1、学生自学和教师讲解演示相结合，将动态网页制作的的操作方法分解在上机操作任务中，通过完成任务达成目标。

2、以任务驱动教学为主，充分调动学生参与动态网页制作中来，积极开展小组评价和作品展示，增强学习效果。 情感态度价值观：

1、通过创作—交流—评比的教学手段，激发学生们高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

2、通过学习培养网页设计的审美能力、创新能力和小组协作学习能力。 【教学重点难点】

教学重点：在网页中插入WEB组件，动态HTML效果的制作和网页过渡效果设置的方法掌握。

教学难点：综合运用素材，使自己的网页更美观，对素材的精细设置以及对各个对话框的具体设置及其功能运用。 【教法学法】

1. 学法：自主探究、合作学习。

2. 教法：任务驱动、课件辅助、讲解演示是、强化达标。

【课 时】2课时 【教学策略】

1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作动态网页。

2、采用半成品加工策略，提供网站素材，让学生直接制作，提高学习的效率，体验成功的喜悦。

【教学过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 1、教师演示优秀动态网页作1、学生观察展示的网页作1、展示优秀作品，引品。（有悬停按钮、横幅广告管品； 起学生的兴趣。，激发理器、滚动字幕和背景音乐等 学生美化网页的热网页特效） 2、根据展示的作品确定自情。 2、提问：这些动态网页是如何己比较喜欢的网页样式。 制作的呢？（引起学生的共鸣） 2、开门见山，明确这3、揭示本节课学习的内容。（制节课学习的内容及目作动态网页） 标。 针对动态网页一节出现的 学生通过听教师讲解，明确操作之前了解动态网“WEB组件”、“HTML” 等新概概念，解疑释惑。 页相关要素，扫清学念，教师做适当讲解，让学生生概念不清障碍。 在操作前理解概念。 第一课时 1.观察教师展示作品的图片 明确任务，学习知识 更换效果，明确制作目标。 任务一：丰富多彩的网页 2.阅读课本96页“做中学” 任务1.利用FrontPage的预定内容，学习预定时间内更换1、讲解制作动态网页图片功能为“能源与环境”网站网页图片的方法。 的方法。 设置插入如图4-4-1和4-4-2所3.打开“能源与环境”网站，2、提供制作动态网页示的图片更换效果。 为其设置更换网页图片效的演示动画让学生自 任务2.在设置图片更换效果的果。 学。 基础上，为“能源与环境”网站1.预览滚动字幕效果 制作滚动字幕效果。 2.阅读课本96页“做中学”在任务驱动下，培养字幕内容：“欢迎光临我们的网内容，学习滚动字幕制作的学生自主探究能力，站，在这里您将看到有关能源方法和操作步骤。 以及小组内的协作学与环境方面的问题……”详见3.为“能源与环境”网站制作习能力。 P96图4-4-5。 滚动字幕效果 任务3.插入交互式按钮 1.预览网站动态按钮效果 学生通过对示范网页为“能源与环境”网站制作如图2.阅读课本97页“做中学”的观察和小组评选中4-4-6所示的“交互式按钮” 内容，学习动态按钮制作的对作品的比较、评价[教师针对学生操作中出现的方法和操作步骤。 和分析，建立起比较问题，适时的进行点拨、指导] 3.为“能源与环境”网站制作直观、全面的优秀动方法： 动态按钮效果 态网页概念。 1.教师演示 观看教师或学生演示，对比采用学生教学生的模2.请1—2位操作较好的同学使自己操作有无问题。借鉴学式，使学生真正成为用屏幕转播对上面的操作进行习好的操作方法。 课堂的主体，充分调解疑 释惑 任务 驱动 自主 学习 探究 新知 演示。 动学生参与课堂和积极性。 第二课时 1.预览网站动态HTML效果 任务二：动态HTML效果 2.参照课本98页“做中学”1、培养学生的自主学根据课本P98页“做中学”的操内容，学习动态HTML效果习和合作学习的能作方法，给“能源与环境”网站的设置方法和操作步骤。 力。 设置如图4-4-8所示的放大镜3.为“能源与环境”网站制作 效果和图4-4-9所示的飞行图如图4-4-8所示的放大镜效 片效果。 果和图4-4-9所示的飞行图 片效果。 2、积极参与讨论，培教师点拨： 养学习小组之间互相1.放大镜效果设置对话框讲解 个人完成练习任务，小组合帮助共同学习进步的2.多学一手：网页中添加动态作解决操作过程中遇到的精神。 DHTML效果后，会出现蓝色问题。 背景方框。可选定段落和图片。 单击“DHTML效果”删除可删 除 观看教师或学生演示，对比发挥优生带头示范作[教师针对学生操作中出现的自己操作有无问题。借鉴学用，带动全体学生积问题，适时的进行点拨、指导] 习好的操作方法。 极学习 方法： 1.教师演示 2.请1—2位操作较好的同学演示操作。 任务三：网页过渡效果设置 自主学习P99页“做中学”，在任务驱动下，培养任务1.根据书中P99页“做中完成任务。 学生自主探究能力，学”中的操作方法，为“能源与 小组协作解决操作中遇到以及小组内的协作学环境”网站设置如图4-4-10所的问题。 习能力。 示网页过渡效果。 在教师巡回指导的过程中任务2. 为“能源与环境”网站可询问老师解决。 其它子页面设置自己喜欢的网页过渡效果。 作品 展示 评价 交流 1.在巡回检查指导学生操作的①按小组交流作品； 通过展示作品，对比过程中，发现好的作品，集中②每小组评选一个较有特发现自己的不足。在展示。 色的作品在全班展示； 互评中取长补短。通 ③自我评价：你的网页可以过教师的鼓励和肯2.请学生说一说自己的设计意得______分。你认为小组比定，进一步激发学生图和满意程度，请其他同学评较好的网页有______。 制作动态网页的兴议，指出优缺点。 趣。 通过对其他同学作品通过欣赏其它同学的优秀作品，对比分析个人作品还有哪的观看、评价，提高些不足，继续完善自己的作品。 自身制作动态网页的能力。 本节主要学习了web组件的插入（预定时间内更换网页图片、制作滚动字幕和插入交互式按钮），动态HTML效果的制作和网页过渡效果设置的方法，通过学拓展 延伸 小结 习，学生基本能制作出具有动态效果的网站。 【作 业】

P99 实践与提高：给“美丽家乡”网站中的网页添加动态效果，并做相应设置。 【自我评价】

1．本课教学力求打破“传统教学+网络的教学模式”，采用“以学生为中心的网络教学模式”，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的同时又能够让学习者张扬个性的学习环境。这个过程，是学生把学到的知识和技能（包括信息技术以外的）应用于一个实际作品的制作的过程，是一个创作实践的过程。

2.本课围绕“能源与环境”作品的创作实践，进行小组协作学习——小组观摩——小组评选——全班展示，是学习者主动参与、相互协作、相互激励、共同提高的过程，在整个过程中教师既是活动的策划者和组织者，同时又是参与者。教师的“主导”地位体现在教学设计的全过程，即对课程总体结构的把握、对教学目标的把握、对整个教学环境和教学节奏的把握，课堂上对学生“有的放矢”、“画龙点睛”的及时指导，这是教师引导的体现。

3.考虑素材的准备，可让学生自己上网搜索完成。学生必须运用他们学到的知识，包括信息技术、数学、物理、语文和美术等，并把分散的知识进行综合运用。为了把作品做得更好，一些学生还运用了工具软件的其它功能，既增长了信息技术知识，又培养了自学能力。在创作中教师给予学生极大的自由，小组协作交流广泛开展，使学生感到自己是实践活动的主人，是学习的主体。协作、主动、有责任感的学习气氛，有利于学生张扬个性，充分发挥学习者的积极性。这是学生协作的体现。

4.本课把原来教师对作品的评定改为学生对作品的评价，这一过程，使学生在比较轻松的氛围中了解了他人作品的长处，认识到自己作品中存在的不足，是一个自我教育不断完善的内化过程，学生从师生之间的评价中吸取精华，不断创新，有利于逐步建立起比较直观、全面的优秀网页概念。这是师生创新的体现。

第五节 发布网站

【所在班级情况，学生特点分析】

八年级学生因其年龄特点，做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难于理解的概念等，教师应讲究教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。就这节课来讲，可能PWS的安装不是问题，但在网页发布阶段可能会出现问题，所以教师在教学中要指导和帮助学生，让他们尝到学习的乐趣，享受成功的喜悦，以此激发他们的兴趣，增强自信心。 【教材内容分析】

随着学生了解了什么是INTERNET，学会了一些基本的上网知识以及掌握了如何去制作自己的主页后，如何发布自己的主页？如何让别人甚至全世界的人看到自己的主页，就成为了学生心目中最大的愿望了，此课正是随着学生的兴趣发展而设计的。通过学习本课，使学生学会基本的PWS配置，让其他同学能访问自己的主页，体会成功的喜悦。

本课后一部分“在因特网上发布主页”，如果是光纤上网，我们可以事先找好几个提供主页空间的网站，让学生自行申请，并教会他们如何上传；但考虑到多数网站都要收费，并且如果是ADSL上网，学生同时上传主页会占用很大带宽，还不能马上生效，影响了教学效果。为此建议教师可以考虑在自己学校的网站上为学生提供主页空间。如果学校不能提供此条件的，此部分由教师向学生做简单介绍即可。 【教学目标】 知识与技能：学会在互联网寻找免费空间的技巧，培养学生检索信息，发现有用资源的能力，掌握在免费空间发布个人网站的方法。

过程与方法：任务驱动，利用搜索引擎在网上查找免费网站空间并注册帐户，然后将自己制

作的网站所有网页上传至免费网站空间。

情感态度与价值观：培养学生了解并遵守网络道德规范，正确发布个人网站信息，并尊重他人的知识产权。 【教学重难点分析】

教学重点：握检测与测试站点的基本方法，了解站点的发布，学会欣赏和评价他人的站点。 教学难点：站点的发布。 【教学课时】 3课时

【教学过程】 一、导入新课

师：今天老师想展示一下学校校园网站，怎么术才可以进行浏览？ （引导学生回答在浏览器中输放网址浏览网站）

老师演示：在Iekh浏览已发布的网站。引出网站发布的概念。 方法：学生畅所欲言。 【设计意图】：创设情境，引入新课。 二、讲授新课

任务一：获取站点空间

师：网站建好后，可在Internet上申请免费空间。只有将站点发布到服务器上，才能通过Internet联机访问。

任务完成方法：1.教师结合校园网，向学生分析讲解站点空间获取方法。2.教师演示操作过程。

点拨指导：在注册中，教师适时提醒学生：申请成功后，一是要记下登陆网址，用户名和密码，二是要注意阅读空间平台所提供的说明，特别是了解如何上传网页。如果申请的空间具有FTP传输功能，则要记住FTP登录地址、用户名和密码。 【设计意图】：了解发布的概念，因为的不确定因素太多，故改为局域网，在局域网中搭建在线注册平台，模拟的环境，让学生直接体会到发布成功的愉悦。 任务二：测试网站

任务完成方法：教师讲解演示网站测试的必要性及测试方法，学生观看。小组合作测试。 点拨指导：1.检查网页内容。2.检查超连接的可靠性。3.查找慢速网页和未连接的文件。 【学生活动】：观看并分析网站测试的操作。 【设计意图】：师生共同分析，加深学生对网站测试的理解。 任务三：发布网站

任务完成方法：1.学生自学P101-102页“做中学”网站发布方法。2.学生上机操作。3.教师指民点拨。 【学生活动】：发布个人网站。 【设计意图】：在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。 三、课堂小结

通过五节课的设计制作和发布网站，同学们终于成功地将自己的个人网站完成了，但我们这仅仅是在学习网站设计上迈出了第一步，要建好一个交互性好、界面美观、内容精彩的网站，还有许多知识值得我们去学习，如果你喜欢，可购买一些相关书籍进行深造。 四、布置作业

在Internet上申请一个免费网站空间，并把制作完成的“美丽家乡”网站上传到该网站服务器上。

【教学资源】

硬件环境：多媒体网络教室，宽带接入互联网。 软件环境：Win98以上操作系统，IE5.0以上版本。 【附 录】

教学资料及资源：

1.登录甘肃省信息技术课程网站（网址：http：//ITC.gsedu.cn）下载相关章节课程配套资料。 2.学习网站。 【自我评价】

1、在组织学生进行网站评价之前通过提问的方式帮助学生明确了评价的标准，并通过分组很好的组织了有效的评价过程，自制的评价网站在其中也发挥了重要的作用。 2.把课本本节内容的第一部分有机的融合到网站评价的具体过程中，通过评价让学生进一步了解了网站发布的要求

3.关于修改更新网站的内容，可结合个人博客或者QQ空间等进行一些介绍。