初中英语教师个人三年发展规划
一、个人现状分析：
有利因素：
1。 年轻人朝气蓬勃，能敏锐感受并接受教育教学改革的新理念、新思路、新举措。
2．能与同事和学生们真诚相处，虚心好学,互帮互助，具备深入开展教育研究活动经历.
3．能积极参与课题研究，将课堂实践与课题研究融为一体，不断反思提高教学水平和工作效率。
不利因素：
由于教学经验不足，授课方式不够灵活多样,很多问题想的不够全面。
二、未来发展目标:
1。总目标:
学习先进的教育理念,结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点,善于思考，养成多思多想多写的习惯,形成自己的教学风格。重视资料的积累，经验的总结，反思教学过程中的不足,多听课，学习经验丰富的教师的教学经验，重视与学生的沟通。
2。分段目标：
2013、9——2014、7 学习准备阶段
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坚持不懈地学。多渠道地学.善于思考,在实践中探求、感悟。乐于动笔，提高教育科研水平.这里的学习主要包括对于新课程的学习,以及关于新课程的实施和本学校和本校学生特点相结合的办法（尤其是要多向老一辈教师进行学习）。
2014、9—-2015、7 摸索、形成自己的教学特色阶段
正如世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个教师。在本阶段，我将继续秉承努力学习的态度，在吸收前辈教师优秀授课点的基础上形成自己的教学特色.
2015、9-—2016、7 反思总结阶段
在自我批评的基础上,多多接受同组教师以及学校和教育局相关领导的全面评估.在教学实践中不断地总结经验教训,形成具有自己个性特征的教学案例和教学成果，如发表在省级以及全国性刊物上发表的论文等，实现自身在英语教学理论上的提升.
三、实现发展目标的具体举措
1、个人修养方面
在学习与英语教学相关的知识外，还要注重加强自身的政治素养和人文素养，是自己的教学的大方向上随时保持和国家基本方针政策的一致性；在继承前辈们优秀教学经验的基础上不断地进行开拓创新
2、教学专业方面
（1)．听课。向本组的不同年龄层面的教师进行教学学习.
（2）．上课。通过上课,探索新的教学设计与方法，研究学生的学习规律。
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（3）．写课.及时撰写教学案例和反思。写下自己教学中具有研究价值的课.
(4）．展课。交流自己的教学案例，倾听教师的意见和建议,不断改进完善。
（5）．评课.结合课堂观察诊断技术，开展评价教学活动.
（6）．充分利用学校的教师专业发展平台,养成良好的专业发展的工作方式。
3、教学科研方面
在认真分析本校英语教学和英语学习基础上，在教研室的帮助和带领下进行课题研究。
（1）通过阅读书籍，参加讲座等方式,了解和学习最先进的教学理念,并将这些最先进的理念因地、因时制宜，运用到自己的课堂教学中去；
（2）在教学实践中不断地总结经验教训，并且能做到实际和理论相结合,这样做可以为后续的理论总结和创新打下基础；
（3）多反思,勤动笔，利用工作之余的时间把自己上课的所得写出来，如有价值也可用作众人参考。
四、目标完成标志
拥有自己的教科研课题，并能在大家的帮助和自己的努力之下经过长期的努力完成这个课题，最终成长成为区青年教师希望之星。
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