小学期末考试命题及作业设计诊断分析征集单

宣州区小学期末考试命题及作业设计诊断分析征集单

语文（ ） 科 目 数学（√ ） 英语（ ） 年 级 三 类 型 考试题（ √ ） 作业题（ ） 题目来源 期末考卷 标题：主要阐述的思想 命题立意突出科学性、联系实际、可操作性强 对此思想展开具体描述 小学数学是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 具体的题目和内容 题 目 实 录 1、有一架天平和1克、2克、5克的砝码各一个，用这3个砝码在天平上可以称出（B）种不同重量的物体？ A、6种 B、7种 C、8种 2、有12个1厘米的正方形，现把它们拼成长方形，你有几种不同的拼法？画图表示。（图中每个方格的边长表示1厘米）不同拼法得到的长方形，周长分别是多少？（共三种） 3、小红家、小明家和学校在同一条路上。小红家到学校有372米，小明到学校只有245米。小明到小红家有多远？（分两种情况来分析） 命 题 思 想 命 题 意 图 命题的背景、选材是否符合课标和学生生活实际？命题的出发点、考查的方法和切入点是否贴切？对学生日后学习会产生哪些正面或负面影响？ 以上例举的三题是同学们出错率最高的。当然，以上的题目灵活多变、考察的知识面较深，难度较大，所以很多同学都因考虑不全面而致使做错题。 第1选择题实则是排列与组合中的典型题目，需要同学们认真仔细地写出所有的能称出的重量，再答题。第2操作运用题则是考察学生对长方形周长并拓展到长方形的面积的理解和运用。学生很容易将“12个边长1厘米”认为拼成的长方形的周长就是12厘米，以至于弄错了题意。第3题则是考察学解决问题是否全面，思维的缜密性。 本题在命制过程中还有哪些注意事项？如何修改会更有利于评价和学生的发展？ 诊 从学生考试成绩上来看：这次三年级数学期末考试试卷难度较大，较难题目所占比 例较重，十分灵活，对全体学生的思维提出了更高的要求，建议多出一些基础知识能力断 题目。、以此来面向全体，服务大众。（个人观点，仅供参考） 建 议