初中物理十分钟试讲稿《压强》(作者凭此稿获得第一名)

《压强》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是初中物理组1号考生，今天我试

讲的题目是《压强》，下面我将开始我的试讲。 同学们，开始上课。同学们喜欢冬天里的雪吗？老师给喜欢雪的同学准备了一幅图片，请看大屏幕，大家发现了什么？有两个人站在雪地里，很好。那老师问大家，为什么左边的这个人陷入了深深的积雪当中呢？老师来请一位同学猜想一下。前面这位同学你举手最快，你来说，他说可能是人的重力大于雪能承受的压力；非常好，那右边的这个人看起来还穿了一双更重的滑雪板，为什么就没有陷进去呢？哦，他说可能是因为滑雪板把重力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。你真棒，老师给你点个赞，请坐。大家的猜想对不对呢，同学们想知道这两个现象出现的原因吗？这就是今天咱们就要学习的与力的作用效果有关的物理量--压强。 物理是一门实验的科学，现在咱们通过一个实验来验证刚才的猜想是否正确。老师给每个小组准备好了实验器材：海绵一块，长方体金属块和长方体木块各一块，咱们今天就利用这些器材做两个实验。第一次我们把金属块分别竖直、水平放置海绵上。第二次我们把木块分别竖直、水平放置在海绵上。大家通过观察两次的现象进行对比分析，把实验结果在小组内进行交流，并做好记录。好，大家做的非常好，同一种长方快以不同方式放在海绵块上，现象不同；不同的长方快分别放在海绵块上现象也不同，可为什么会出现这种不同呢？哎中间这位同学，你来试着总结一下。很好，他说压力的作用效果跟压力的大小有关系。嗯，说得很好，我很高兴你有这样的认识！你先坐下，咱们再来听听其他同学有没有不同意见。好，谁来补充一下？后面那位穿黑衣服的同学，他说压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关。

初中物理十分钟试讲稿《压强》(作者凭此稿获得第一名)

那么，咱们要研究压力的作用效果，但是他却与压力和受力面积两个因素有关，怎么办？对，听有同学说控制变量法，控制受力面积不变，只比较相同受力面积上压力的大小，即比较单位面积上的压力。物理学中，把压力和受力面积的比叫做压强。如果用F表示压力，S表示受力面积，p表示压强，那根据定义就可以得到压强的公式是p=F/S。压强的单位是帕斯卡，是为了纪念法国科学家帕斯卡，他是一个很小的单位。

同学们，通过刚才的实验和大家的合作学习，咱们初步了解了压强的定义和公式，那自己能不能应用刚才学习的知识解决一些生活中的问题呢？请阅读大屏幕中的题目，题中已知是什么？知道质量和受力面积，让咱们求压强。那谁来共享一下自己的解题思路？哦，这次是边上这位同学举手最快，请你来告诉大家吧。他说可以通过压力与受力面积的比来求压强。你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！请坐。下面老师按照这位同学的意思写出算

式，大家看正确吗？这位同学你的眼睛瞪的大大的，似乎有话要说，他说50Kg是质量不是压力，人的重力才是压力。哦还有，175cm2是一只脚的面积，人有两只脚。哦竟然还有，计算式要统一成国际单位。你的观察力太棒了，真像一位科学家！那谁来板演一下，这位看起来很自信的同学，你来。书写的非常完美，老师希望每堂课都能看到你这么精彩的表现！

同学们，今天的课下作业就请大家用同样的方法，测一测自己对地面的压强是多少！

好了，同学们，这节课通过我们的动手，操作，实验与合作学习，大家共同认识了压强，那么老师相信在今后的日子里，你们每一个人都可以通过不断的学习与动手操作，去发现更多的未知的规律，成为一名优秀的物理学家！

下课！（擦黑板）

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！（鞠躬）