四川省绵阳市2021-2022学年七年级上学期语文期末考试试卷.
一、选择题
1．下列加点字注音全对的一项是（ ） ．．
A．勋章（xūn） 圈定（juān） 禁锢（ɡù） 水波粼粼（lín） ．．．．B．黄晕（yūn） 炫耀（xuàn） 蹒跚（shān） 杞人忧天（jǐ） ．．．．C．掺和（hé） 静谧（mì） 中（zhònɡ）伤 刨根问底（páo） ．．．．D．裙钗（chāi） 蓬勃（pénɡ） 柠檬（ménɡ） 骇人听闻（hài） ．．．．
2．下列词语书写无误的一项是（ ） ．．
A．爵士 热忱 怅然若失 烘堂大笑 C．收敛 晕炫 气概不凡 畏罪潜逃
B．蜷伏 头衔 溜须拍马 翻来覆去 D．凯歌 澄辙 大相径庭 虚无缥缈
3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） ．．．
A．老师带领同学们到国家公园玩耍，同学们快乐得像一群小鸟，老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。 ．．．．
B．语文老师布置每人写一篇游记，不少同学愁眉苦脸，但听说先组织全班去窦圌山旅游，大家又眉开眼．．．笑了。 ．
C．参加彝族新年民俗文化巡游活动的俊男俏女，个个花枝招展，真是漂亮极了！ ．．．．D．魔术师在春晚舞台上的表演总让我们感到怪诞不经，没有人敢轻易相信。 ．．．．
4．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．在抗美援朝战争中，志愿军以“钢少气多”力克“钢多气少”，在极不对称、极为艰苦的条件下，打破了美军不可战胜的神话。
B．母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 C．李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 D．在班主任的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。
5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①这些经典作品，经过时间的淘汰和筛选，其中有着伟大思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。 ③阅读是个循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。 ⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。 A．③⑤①②④
B．②③⑤①④
C．④②①③⑤
D．③⑤①④②
二、阅读题
阅读下面的文言文，完成各题。
1
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋①，见雇工则颐指气使②，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
【注】①朴陋：粗俗鄙陋。②颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
6．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A．非宁静无以致远 致：达到 ．
B．夫君子之行 行：行程，道路 ．D．弟总宜平心静气 宜：应该 ．
C．此即日习于傲矣 习：习惯，熟悉 ．
7．请选出下列加点词意思、用法相同的一项（） A．静以修身 屠暴起，以刀劈狼首 ．．B．年与时驰，意与日去 吾日三省吾身 ．．C．不必锦衣玉食而后谓之奢也 择其善者而从之 ．．D．见乡人则嗤其朴陋 其一犬坐于前 ．．8．把画横线的句子翻译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________________________________________________________________________ ②余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。
____________________________________________________________________________________________ 9．（甲）（乙）两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。（乙）文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果
10．阅读下边这首诗歌，然后回答问题。
除 夜① 作 高适（唐）
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。
2
【注】①除夜：除夕之夜。 （1）请写出首句中“寒”字的妙处？
____________________________________________________________________________________________ （2）三、四句包含着游人怎样的情感？
____________________________________________________________________________________________
三、默写。
11．默写
（1）我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》） （3）子曰：“三军可夺帅也， 。” （《论语》十二章） （4） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） （5）终古高云簇此城， 。 （谭嗣同《潼关》） （6） ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》） （7）曹操《观沧海》诗中对景物作总写的句子是：“ ， 。”
（8）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：“ ， 。”
四、综合性学习
滨江中学切实加强“六项管理”之“读物”管理。七年级2班准备开展“好读书，读好书”活动。假如你就是其中一员。请你按要求完成以下任务。
12．为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。
____________________________________________________________________________________________ 13．根据名著选段填空。
名著 《朝花夕出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支拾》 烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 《西游记》 他圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法相，撇了神锋，他是谁？② 卸下弹弓，摇身一变，变作恶鹰儿，抖开翅，飞将扑去。 14．在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
他是谁？① 选段 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说人物 五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答各题。
3
合欢，合欢 李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
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⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 15．阅读全文，根据提示，补充完整下列表格。
时间 九岁 又五年 十九岁 我已是当年母亲的年纪 事件 在大院看到合欢花 在家读到史铁生的《合欢树》 在羊城遇见合欢花 ② 情感 欢喜 ① 茫然 ③ 16．本文语言形象生动，富有表现力。请赏析第⑥段中画线的语句。
虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．史铁生《秋天的怀念》一文中，“好好儿活”反复出现，让我们印象深刻。调动你的阅读经验，说说本文第⑧段划线句在结构和内容上的作用。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．作者给本文取题为“合欢，合欢”，你认为有何用意？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读
传 递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了
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减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
(原文有改动)
19．结合全文，根据下面的提示找出表现“她”的情感变化过程的词语。
十分痛苦→ →重拾希望→ →十分感激 20．文中的小男孩是一个怎样的人？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 21．结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。 ．．
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22．请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
六、作文
23．成长是个奇妙的旅程，或许初中是旅程中的一个拐弯点。软弱的可以变得坚强，自大的学会了谦虚，
自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在进入初中的这半年中，你经历过怎样的事，让你认识到另一面的自己？请写下这段成长的经历与心得。
请以“原来，我也很▲”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：⑴根据提示语，把题目补充完整。⑴除叙述和描写外，文章中还可适当穿插议论和抒情。⑴文中不要出现真实的校名、人名。
6
7
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A. 圈（quān）定；B. 黄晕（yùn）杞人忧天（qǐ）；C. 掺和（huo）。 ．．．
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【解析】【分析】A.烘—哄；C.炫—眩；D.辙—澈。 ．
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【解析】【分析】A.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
B.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
C.花枝招展： 比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。用来形容奶奶们打扮得好看不恰当。.
D.怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。 故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【解析】【分析】 A.正确；
B.有误，“母亲信服地点点头，她便去拿外套”语句哆嗦，删去“她”； C.有误，搭配不当，将“李太白的一生”改为“李太白在一生中”； D.有误，缺主语，删去“....下”或“使”。 故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
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5．【答案】D
【解析】【分析】 本语段提出“循环往得阅读”这一中心论点，③可作为第一句；⑤中有“这种”体现了与上
句的衔接，可作为第二句；①④句讲了“循环往复阅读”的意义及必要性，通过读可来确认其先后顺序；②句有明显的总结的意思，可作为尾句。由上分析，可排序为③⑤①④② 故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】6．B
7．C
8．①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②我前些年之所以废弃懈怠，也是焦虑急躁的缘故。 9．躁（险躁/焦躁）；平心静气
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假
字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑴本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 6．ACD.正确。
B.有误，句意：君子的行为操守。行，行为操守。 故答案为： B 7．本题考查一词多义。 A.以：来/用； B.日：时间/每天； C.而：表顺承/表顺承；
9
D.其：代词/其中。 故答案为：C.
8．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 淫慢，放纵懈怠。励，振奋。治，修养。 余，我。废弛，废弃懈怠。亦，也。故，缘故。
故答案为： ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②我前些年之所以废弃懈怠，也是焦虑急躁的缘故。
9．本题考查对内容的理解。这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”以“遂成枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为焦躁阻碍“静” 的养成，从而影响学习与做事。 故答案为： 躁（险躁/焦躁） ； 平心静气
10．【答案】（1）“寒”字既写出了环境的冷清又写出了诗人内心的孤独、愁苦。
（2）思念亲人，归期遥遥的无奈、痛苦之情。
【解析】⑴ 本题考查对古诗词语品析。“寒灯” 与人的表现“独不眠”，是在表现人的心寒身独，除夕之夜，
诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚-堂，而他却远离家人，独居客舍。两相对照，诗人触景生情，连眼前那盏同样有着光和热的灯，也变得“寒”气袭人了。“寒”“独”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。
⑴ 本题要求学生分析理解古诗中诗人情感，要从小处细处着手，抓住一字一 句，注意其所描写物的特征，思考其意义，透析诗人的情感。“故乡 今夜思千里，霜鬓明朝又-年”，把双方思之久、思之深、思之苦，集中地通过除夕之夜抒写出来了，完满地表现了诗的主题思想。 故答案为：⑴ “寒”字既写出了环境的冷清又写出了诗人内心的孤独、愁苦。 ⑴ 思念亲人，归期遥遥的无奈、痛苦之情。
【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
11．【答案】（1）随君直到夜郎西
（2）枯藤老树昏鸦 （3）匹夫不可夺志也
10
（4）潮平两岸阔 （5）秋风吹散马蹄声 （6）自古逢秋悲寂寥 （7）水何澹澹；山岛竦峙 （8）不义而富且贵；于我如浮云
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易
写错的字有：“ 郎 、 藤 、 澹澹 、”
故答案为：⑴ 随君直到夜郎西 ⑴ 枯藤老树昏鸦 ⑴ 匹夫不可夺志也 ⑴ 潮平两岸阔 ⑴ 秋风吹散马蹄声 ⑴ 自古逢秋悲寂寥 ⑴ 水何澹澹 ， 山岛竦峙 ⑴ 不义而富且贵 ， 于我如浮云
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】12．示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
13．① 藤野先生； ② 二郎神。
14．示例一：我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是个人成长都大有益处。 示例二：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。
【解析】【点评】⑴本题考查名言积累。解答此时，写出与读书有关的名言即可。注意不要出现错别字。
⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑴本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
12．本题考查名言积累。解答此时，写出与读书有关的名言即可。注意不要出现错别字。
13．本题考查名著知识积累。“ 黑瘦的面貌”“说出抑扬顿挫的话”是《朝花夕拾》中对藤野先生的描写；“他圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法相，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作恶鹰儿，抖开翅，飞将扑去” 描写的是《西游记》中二郎神与孙悟空斗法的情景，“他”是二郎神。 故答案为： ① 藤野先生； ② 二郎神。
14．本题考查观点的表达。解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”来确定自己的观点，观点必须明确。如：认为应该多读流行作品，就要从流行作品贴近生活，富有时代特色的的角度阐述理由；认为应该.多读经典名著，就要从读经典名著的益处的角度阐述理由。言之成理即可。
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故答案为： 示例一：我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是个人成长都大有益处。 示例二：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。
【答案】15．失望 ；在医院看到合欢树 ；悲伤或痛苦
16．该句用了拟人的手法。具有生动形象的表达效果，写出这里的合欢树给人一种傲慢的印象，表现出当时作者心情的茫然。
17．结构上，这一句与第③段对妈妈的描写形成前后照应。/内容上，“她唤我的声音也是香的、软的呢”写出了妈妈带给“我”的欢喜与美好。/反复描写是为了强调重复，表现出对妈妈依恋不舍的情感。 18．“合欢”贯穿全文，是文章线索，/并且以此为标题具有优美的意境，优美而吸引人。/本文旨在表达对母亲的依恋之情，合欢的美衬托了母亲的美，是母爱的象征。
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）
的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑴本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑴本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
15．本题考查对文章内容的理解和概括。根据文章第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的.样子”“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢”，可知第一空答案为：失望；根据第⑦段“她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，可知第二空的答案为：在医院看到合欢花；根据第⑦段“然而母亲再也站不起来了”，第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，-点声音也没有”等语句可得出第三空的答案为：悲伤或痛苦。 故答案为： 失望 ；在医院看到合欢树 ；悲伤或痛苦
16．本题考查赏析句子的能力。可从修辞角度着手，“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”是拟人的手法，具有生动形象的表达效果，写出这里的合欢树给人一种傲慢的印象，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
故答案为： 该句用了拟人的手法。具有生动形象的表达效果，写出这里的合欢树给人一种傲慢的印象，表现出当时作者心情的茫然。
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17．本题考查句子的作用。题目要求从内容和结构等方面考虑。内容上，“她唤我的声音也是香的、软的呢”，“香”和“软”字点出母亲声音的细腻、温柔、甜美，就像合欢花的清甜香气一样，写出了妈.妈带给“我” 的欢喜与美好；结构上，这一句与第③段末尾对妈妈的描写形成前后照应；在主旨表达 上，这句话的反复出现，加深了读者印象，强调了妈妈带给“我“的美好，表达了对妈妈依恋、不舍的主题。可据此回答。 故答案为： 结构上，这一句与第③段对妈妈的描写形成前后照应。/内容上，“她唤我的声音也是香的、软的呢”写出了妈妈带给“我”的欢喜与美好。/反复描写是为了强调重复，表现出对妈妈依恋不舍的情感。 18．本题考查对标题的赏析及拟写标题的能力。写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。“合欢” 贯穿全文，是文章线索；在吸引阅读兴趣方面，以“合欢，合欢”为标题具有优美的意境，使文章优美而吸引人；在情感表达上，文章第⑦⑧段，作者借合欢表达出对母亲的眷恋之情，突出了主题；在突出主旨方面，本文旨在表达对母亲的依恋之情，合欢的美衬托了母亲的美，是母爱的象征。
故答案为： “合欢”贯穿全文，是文章线索，/并且以此为标题具有优美的意境，优美而吸引人。/本文旨在表达对母亲的依恋之情，合欢的美衬托了母亲的美，是母爱的象征。
【答案】19．非常感动（或感到温暖）；心急如焚
20．从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良（拾金不昧）的人；从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人；从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。 21．既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
22．示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）
的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑴本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑴本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑴本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可
19．本题考查文章内容梳理。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”，①概括为：非常感动(或感到温暖)；②概括为：心急如焚。
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故答案为： 非常感动（或感到温暖） ； 心急如焚
20．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写小男孩的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中小男孩的家境，以及捡手机等失主、回报她的行动等，可以看出他善良、懂事、知恩必报。
故答案为： 从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良（拾金不昧）的人；从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人；从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。
21．本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。根据上下文可见，“温暖”-语双关，既指“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
故答案为： 既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
22．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 故答案为： 小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。
23．【答案】略 【解析】【分析】
【题干分析】
这是一篇半命题作文。此题中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。文题中“我”表明文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。 【立意选材】
整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活中“我也很××”是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。写作文时，可以加适当地创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，具有一定的新意。习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是开门见山直截了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了“我”失败的最根本的原因——狂傲与草率，再写失败掉眼泪就水到渠成了。
【点评】 本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意
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深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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