教学课题 5 放学了（一） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第1 教时 备课日期2月 21 日 教学目标： 1、掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。 2、通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。 3、感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 教学重点、难点： 重点：尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 难点：掌握人物在活动时不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。 教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论 课件3 教学过程： 教师活动 一、导入 课件演示课余生活的照片。 观看图片。 学生活动 引起兴趣。 意识。 培养观察习惯。 设计意图 说一说，放学后你最喜欢做些什发言。 么？ 二、新授 1、板书课题--《放学了》 2、看书 里最不好画？ 请你们帮帮忙想想。 归纳问题（板书）： 人物动态 画面构图 3、研究动态的表现方法 图片对比。 自己的问题。 观察思考。 思考：要表现课余活动，你认为哪学生观察思考后提出培养学生问题学习的师：放学了，学生那么多怎么画呢？ (1)课件演示：直立的人与动态的人回答问题。 问题：人在活动时身体的哪些部位 产生了动态的变化？ (2)观察分析动态变化规律。 哪些变化？ 小组探究：利用活动人 模型摆出各种动态，找培养观察分析能力。 汇报：运动时关节发生 师生互动，解决难点。 问题：身体各部位在活动时产生了出动态的规律。 那么人物在行走时是什么姿势呢？了变化，躯干产生了变 我想请一位同学上来表演走路时的化…… 姿势。 生共同修改。 (3)出示动态表现死板的人物画，师如何修改。 (4)出示各种动态范画供学生参考。 学生表现。 4、作业要求 根据自己的想法，画出课余活动中 细致。 5、评价 下节课的准备：观察课余活动的人物动态，思考画面的构图。 授后小记： 授课日期 2 月28 日 出建议。 学生分析动态的问题， 的一个人物形象。动态生动，形象组内互评：找出优点提学生间相互学习。 教学课题 6 放学了（二） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 2 月 21 日 教学目标： 1、通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。 2、联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。 教学重点、难点： 重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的享受，赞美之情。 难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论 教学过程： 教师活动 一、回顾旧知 学生活动 学生回忆。 设计意图 培养观察分析能力。 观察对比，加深印象。 复习上节课表现动态的方法，展示 学生表现的人物形象。 我们曾经把人体分为几个部分 啊？ 预设回答：生：三个，头、小组讨论。 躯干、四肢，同时四肢又可分为胳 膊和腿。 二、新授 1、看书分析画面构图 学生回答画中环境与 人物有什么关系。 锻炼学生的视觉判断分析能力，培养审美能力。 （1）问题：画中人物之间有什么样 的关系？怎样表现？ 分析构图问题，感受构画中环境与人物有什么关系？ 图的重要。 归纳（板书）：人与人紧凑 观察思考。 人与景相关联 发表看法。 相互遮挡 出示有问题构图。 （2）课件演示对比分析。 2、出示几张画面，你认为它们该不 该添加环境，为什么？ 演示添加和去掉环境的效果。 3、出示几张画面，你认为它们该不该添加环境，为什么？ 演示不同构图效果。 4、欣赏学生作品，开阔思路 三、布置作业 锻炼学生的创造精学生表现自己的课余神，以及动手能力。 生活。 作业要求结合上节课的表现，继续 完成自己课余生活。 要求：动态生动 突出主题 构图完整 教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不错就给 予鼓励，有些同学画的不到位就指学生自评。 出不足。 四、展评 自评：说说这次表现的人物创作画比以前有哪些进步。 授后小记： 在画的背面写下简短培养学生的自我评价的感受。 能力。 本课是“造型.表现”学习领域中主题创作系列之一。放学是学生一天中最期盼的时刻，它意味着丰富的课余生活开始了。本节课重点是让同学们观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的特点。 本节课内容多，重点也多，知识点要讲完，还要在最后留下15分钟给学生画出大概，这本身是个难题。有老师给我建议可以把这节课的“群体表现环节”放到下节课，这节课主要针对动态来练习，这不失为一个办法。但是，在保证课程完整度前提下，对于这种目标多、内容多的课，更希望想出个行之有效的办法。毕竟我觉得这样课两节课讲觉得内容少，一节课又较多。所以如何更好的安排这节课内容，这是我上完这节课遇到的困惑，也是要解决的问题。 授课日期 3 月1 日
