案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______ 考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。 A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威
2、*总书记在2016 年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是（ ）。
①做学生锤炼品格的引路人 ②做学生学习知识的引路人 ③做学生提升能力的引路人 ④做学生创新思维的引路人 ⑤做学生奉献祖国的引路人 A、①②③④ B、①②③⑤
第 1 页 共 13 页
C、①②④⑤ D、①③④⑤
3、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。 这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。 A、强制性、普及性和统一性 B、统一性、综合性和强制性 C、均衡性、综合性和选择性 D、科学性、基础性和发展性
4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（ ）。 A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性
5、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（ ）。 A、启发性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则
6、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ）。 A.题型计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标
7、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学
第 2 页 共 13 页
目标这一。该目标属于（ ）。
A.知识性目标 B.过程性目标
C.技能性目标 D.情感性目标
8、最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德
9、编写教材的直接依据是（ ）。 A、课程计划 B、课程目标 C、课程标准 D、课程说明
10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程
11、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是（ ）。
A.稳定性 B.顺序性 C.不平衡性
第 3 页 共 13 页
D.个体差异性
12、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律-长征》一诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ ）。
A.设疑导入 B.温故导入 C.情景导入 D.故事导入
13、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国 、 投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（ ）。
A 叙事型 B 讨论型 C 表演型 D 体验型
14、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（ ）。
A 启发性原则 B 直观性原则 C 循序渐进原则 D 因材施教原则
15、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（ ）。
A 学生自主 B 教师主导 C 教学相长 D 因材施教
16、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这
第 4 页 共 13 页
种方法属于（ ）。
A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.实习法
17、推动教育学发展的内在动力（ ）。
A、教育规律 B、教育价值 C、教育现象 D、教育问题
18、虽然小明的期末测验成绩不高 ， 但与期中相比有所提高 ， 老师仍颁给他 “ 学习进步奖 ” 。这种评价属于（ ）。
A 相对性评价 B 绝对性评价 C 个体内差异评价 D 终结性评价
19、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于（ ）。
A、关注生存阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注自我阶段
20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（ ）。
A.显性观察 B.参与性观察
C.隐性观察
第 5 页 共 13 页
D.非参与性观察
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、如何培养学生良好的学习习惯？
2、简述课程计划的涵义和内容。
3、简述教育调查报告的一般结构。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都……喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了
第 6 页 共 13 页
笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。 问题：
(1) 评析这一教学片断中于老师的教学行为。 (2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
2、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物” 经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。 问题：
（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析
（2 ）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。
第 7 页 共 13 页
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、请认真阅读下列材料，并按照要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （2）分析“饥” “贫”二字结构的特点。
（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字指导过程。
第 8 页 共 13 页
参考答案
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、D 2、[答案)C
[解析] *总书记在2016年教师节讲话中，对教师提出的四个引路人的要求: 教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”，为新时期基础教育教师队伍建设指明了方向。故正确答案为C。 3、C 4、D 5、[答案]D
[解析]因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中“老师在课堂上有意让学习成绩较差的同学回答了一个简单的问题”是根据成绩较差同学的情况进行有差别的教学，遵循了因材施教原则。故正确答案为D。 6、A
7、【解析】D。体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。 8、D 9、C 10、B 11、B 12、B 13、A 14、D 15、D 16、B 17、D
第 9 页 共 13 页
18、C 19、C
20、【解析】C。隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、答案如下：
培养学生良好的学习习惯，应该培养： (1)按计划学习的习惯。 (2)专时专用、讲求效益的习惯。 (3)独立钻研、善于思考的习惯。 (4)自学的习惯。
(5)合理把握学习过程的习惯。 (6)养成及时复习的习惯。 (7)要养成独立完成作业的习惯。 2、答案如下：
涵义：课程计划时根据一定的教育目标和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
内容：课程计划是课程设置的整体规划，他对学生的教学、生产活动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应该设置的学科、学科开设的顺序以及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 3、答案如下：
教育调查报告的结构，一般包括标题、引言、正文（主体）、结尾、附录等组成部分。 （1）标题
一般通过精炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。 （2）引言
简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交代调查的方法，调查的内容，使读者对调查报告获得总体认识，或提出社会、师生所关注和迫切需要调查了解
第 10 页 共 13 页
的问题。
（3）正文（主体）
这是调查报告的主体部分，这部分把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、条分缕析地叙述，要做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。 （4）结尾
调查报告的结尾一般有以下几种写法：其一是概括主题、深化主题；其二是总结经验，形成结论；其三是指出问题，提出建议；其四是展望未来，说明意义。 （5）附录
附录包括：各种调查表格或问卷、原始数据、研究记录等。调查报告不一定都有附录。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
(1)[解析]材料中余老师的教学行为遵循了新课改的理念，值得学习。具体分析如下: ①余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主体作用，促进学生的发展。材料中余老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使得学生积极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的发展。
②于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能够心领神会，而且使得课堂气氛轻松愉快,达到了让学生理解的目的。
③于老师的教学行为贯彻了启发性教学原则。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余老师在课堂中积极弓|导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。 综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。营造轻松的课堂氛围，促进学生的发展。
(2)[解析]对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下:
①教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中，余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，从而促进学生的发展。
②教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中，余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，尊重学生的判断，重视学生的知识经验，从而实现了在课堂中生命的发展。
第 11 页 共 13 页
③教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，余老师在课堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。
综上所述，教师在应该把教学当作一门艺术，在教学方法上不断更新，营造轻松的课堂氛围，积极促进学生的发展。 2、答案如下：
（1）材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。
①王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观表明教师要做学生的促进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。
②王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动，很好的协调了同学间的人际关系。
③王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意行培养提高的过程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一味的进行说教，而是利用道德情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好氛围的建设。
④王老师的这一活动设计体现了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间关系的不和谐这一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决了这一问题。
⑤上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在面向全体学生的基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教育。总之，王老师的做法是正确的，值得我们肯定和借鉴学习。
（2）形成良好的班级氛围是班主任工作中很重要的一个方面，为了达到这一目的，班主任可以从以下几个方面入手：
①了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生，为工作打下良好基础；
②发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原则。班主任的一言一行都会影响学生的思想和行为，班主任只有以身作则才能感染学生；
③发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的班风； ④利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级氛围的重要性；
第 12 页 共 13 页
⑤通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生在活动中切身感受班集体的魅力。
⑥培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步；艺术批评，在进行必要批评时要注意保护学生自尊心。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、略
第 13 页 共 13 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容