幼师大专实习报告

（文章一）：幼儿教师大专实习总结 （文章一）：幼师毕业生实习总结报告 幼师 毕业生实习总结报告 一个多月的实习生 活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的 幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个 幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调 工作也具有同样重要的地位。 一个多月的实习生 活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的 幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个 幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调 工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于 对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的 关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活 常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群 老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两 个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费， 并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行 为习惯的机会。 我

在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好; 他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我 都以为应该让他们去上厕所;他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我 是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们 永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱 幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就 是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。 小朋友们都非常天 真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外 自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着 超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获 得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。 一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自 己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚 清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清 楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我 没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并 告诫自己今后要做到真正地尊重幼

儿，对幼儿要讲信用。我很庆幸能够跟中一班的小朋友 及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位 老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受 益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。 我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 （文章二）：幼师班毕业实习总结 幼师 班毕业实习总结 幼师班毕业实习总结 2xxx年5月、6月 份，13级幼师班按照学校统一安排，经过紧张的准备、面试遴选，正式走进实习单位，开始 了他们人生中的第一份实习工作。 通过近半年的实习 生活，反映出我们13幼师班的孩子们具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能 力，能很好的完成各项工作任务，得到了实习单位领导的肯定和好评。实习收获，主要有以 下几个方面：

（1）、学生通过进园参 与教学实践活动，进一步加深了对所学专业特点的理解、认识，同时也促进了学生对教育教 学相关理论知识的进一步学习，绝大多数同学已从从进园时的旁听老师转变成幼儿园的 班主任，成为能挑大梁的骨干力量，角色的转变，更有利于她们尽快适应社会。

（2）、实习中所接触的 人和事，工作中的经验和教训，让她们认识到只有不断学习、不断进步，在今后社会中才能 立于不败之地，所以，工作之余，她们能坚持不断给自己充电，全班36名同学，31名参见 了今年十月分成人入学考试，并顺利过关，5名同学利用双休

日，报名参加，准备参 加2xxx年春季高考。

（3）、实习单位很是看 好这些孩子们，但有个别单位担心实习期一过会离开，通过增加工作量、请假扣工资等方式 进行，但孩子们的吃苦耐劳，不计报酬的付出，终于感动了实习单位领导，主动提供学 习场所，孩子们的坚持为自己的学习，提供了更好的保障，既处理好了与单位同事的关系， 又提高了实际工作能力，也为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

（4）、我们班的孩子们 实习期间能不忘老师嘱托，为校争光、积极进取的精神风貌，让她们在实习单位受到认可并 促其不断进步。我们学校提出要全校征集新年贺词，当孩子们讨论如何录制视频时，被实习 单位领导知道，主动提供专业人员从贺词、服装、动作，表情等方面进行指导录制，这也是 对孩子们实习工作的极大肯定。 实习生活，感触是 很深的，收获多多，提高多多，对我们13幼师班的孩子们来说最主要的是还是对学前教育专 业的认可、热爱，适应社会的能力的提高，拥有的不断学习、进取的精神，阳光的精神风貌。 这些都为下一步的正式工作做好了各方面的准备，这些才是毕业实习真正的收获。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来，我为这些孩子的付出着、收获着、感动着、激励着，我会伴随着她们一起 成长，取得更好的成绩。 （文章三）：幼师毕业生实习总结 幼师 毕业生实习总结 一个多月的实习生 活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段 的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作

为 一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于 对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的 关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活 常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群 老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两 个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费， 并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行 为习惯的机会。 我在见习初期的时 候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们 不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们 不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如 此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自 己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所 以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的 出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很 喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个 机会和他们玩

成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车” 抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到 他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做 事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我 把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次， 姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很 清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心， 我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉， 并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 我很庆幸能够跟中 一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的 欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我 打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出 自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改 进。 我把在实习期间的 点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐 地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对 待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方 面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，

也是必经的过程，如果自己的态度谦虚， 观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。 而且，新教师还应 该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方 面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听了！”“我喜欢某某老师， 她跳舞可好看了！” （文章四）：2xxx幼师毕业实习总结 幼师 毕业生实习总结 xx师范专科学校、 学前教育系、y109班、30号、云旦普尺 经过九周在幼儿园实习，我感觉自己小了不少，和 小朋友们在一起，使我更快来，更年轻，实习中我学得了很多，是课堂上学不到的知识，在 幼儿园的生活很愉快，在园里我刚好仔细地做到每一件事，在打扫室内外，擦、搬餐桌，给 小朋友打饭等。我都用心做渐渐地我熟悉了幼儿园的生活，在这期间，我发现自己还是有很 多不足，知识上我学过的远远不足，不会组织一个简单的课堂等。在幼儿实习期间我发现当 幼儿园教师和保育老师不是个容易，现在我国重视培养幼教，知识不用初中，高中老师们那 么严格，但当幼儿老师是要负责双重任务。 “双重”指是保育、教书；我们每个人能做到这 两点可以说是一个合格的幼教。 幼儿园一日常规: 在实习期间每天早 上7：30到下午18：00下班，这一天的生活便度过于幼儿园之中，但中午时间可以回学校休 息。 因为我是实习期间 负责第五组实习生的组长，我们都不那么熟悉许多事情，中一班的小朋友更不会做许多事情， 所以我们的每天工作主要就是协助保育老师监督小朋友们的所作所为，观摩原任老师的教育 活动，其次是我们每天早上提前到园打扫（活动室、寝室、

走廊）、开窗通风、消毒杯子，杯 子摆放到茶杯柜，将餐具、餐巾、擦桌椅、门、窗、晒被子、给小朋友们打饭、提醒小朋友 喝水等很多的事情。 还有下午14:30为 小朋友们下午点心做好准备，起床时帮助小朋友穿好衣服；为汗湿、尿湿衣服的小朋友们更 换叠被子，拖寝室地面，组织没有吃完点心的小朋友智足他们收拾桌面、収椅子、送餐具放 在指定地点，排队擦嘴、洁洗餐具、餐具、餐巾消毒。实习期间上幼儿园的孩子很多，我们 班就有34个小朋友，所以我们的时间大部分都还是用在保育工作上，可我知道幼师是要做到 保教结合的工作，但通过擦桌子、擦窗时我知道幼儿园小朋友们的活动也可以分为：语言区、 娃娃家、心情角、心智区、音乐角等很多让小朋友快乐成长的环境等。这些都是幼儿教师要 做的事情，也有一定的收获。 下午18:00开始为一天尿湿裤子的小朋友衣物打包放在他们自己的书包里，但中班一般没有 尿湿裤子的孩子，很少，很少，还有打扫地面等，还有协助主教老师做好幼儿离园工作，个 别家长接待工作。洁洗餐具，餐巾，口杯消毒，拖地、倒垃圾等等。 组织教育活动: 经历了九个星期的 实习生活，让我尝试了身为一名教师的酸甜苦辣。在这九周里，我组织了五堂课，我亲密接 触了小朋友在幼儿园里生活得方方面面，回顾和小朋友们一起走过的日子，不禁想起自己， 也深感如今的小朋友比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。小朋友的能力是一代 比一代强，要求也是越来越高。因此，要想在小朋友中树立起好老师的形象，还需要我继续 努力学习和探索。 保育工作方面: 保育工作大部分都 是一些繁琐的事情，就

是一件小事情其实都有技巧方法的。关心，爱心，耐心、责任心是我 们做为一名幼师应该具备的。在中班我们更要有关心，爱心，耐心、责任心，因为孩子们大 多是四，五岁。这个时期孩子的情绪控制能力较差、脸就象春天的天气那样多变，说哭就哭， 说笑就笑。而且特别爱告状，比如“老师，他打我。”“老师，他抢我东西吃”。 我进一步地了解了 在学习保育工作和教育工作的流程，向主教老师学怎样上好一堂课，怎样管理好小朋友、引 导小朋友、教育小朋友。 九周的实习过程中 收获很多，感动很多，体会很多: 在这，我过的非常 开心也非常的充实，让我体会到上班一样的生活，在这所幼儿园里我收获很多，感动很多， 体会很多。 在这里我还想说， 九周的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这 一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大、中班幼儿的区别;同时也认识到 了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的 合作、协调工作也具有同样重要的地位。 有计划的教育和随机教育相结合: 以前我比较注重于 对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的 理论学习，常常忽 略了对幼儿生活常规的关注。在幼儿园实习期间完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实 训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视 的学问。肖佳老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。 如我们班有两个小朋友撕烂了一本幼儿图书，肖老师就会跟小朋友说明我们的书是怎么来的， 不

能撕书，并要求他们两人带一本书回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培 养幼儿良好行为习惯的机会。 见习期间看到的情 况: 我在见习初期的时 候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不 要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会 自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。 经过肖老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做， 不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过 反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点 和终点都应是发展和提高幼儿的能力。 与幼儿间的承诺: 小朋友们都非常天 真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具跑到室外 自由活动的，我就会很快的擦好室内室外珍惜这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会 扮演小偷，小朋友就拿着自己瓶的塑料积木的“抢”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入 他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表 小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令 他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当 儿戏，哄他们。有一次，烂烂请求我给他妈妈打电话说早点来接

（文章二）：幼师毕业生实习报告 幼师毕业生实习报告 一个多月的

实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿

的能力。 小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼

儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。 而且，新教师还应该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听了！”“我喜欢某某老师，她跳舞可好看了！”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的

课，因为这并不是短时间内可以做到的。

（文章三）：幼师学生毕业实习报告 （文章一）：幼师毕业生实习报告 幼师 毕业生实习报告 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了 对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其 实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重 视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结 合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎 么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。 我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃 不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他 们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们， 可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会 自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却 是溺爱他们。 我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给 我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师， 她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们 的想法，并提出自己的意见。 我把在实习期间

的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态， 我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种 学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并 借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。 而且，新教师还应 该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方 面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听了！”“我喜欢某某老师， 她跳舞可好看了！”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人力，技能技巧也是一 个很好的途径。同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿， 只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“在幼儿 园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不 是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立 威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提 出的要求必须遵守。 （文章二）：幼教专业毕业生幼儿园实习报告 幼教专业毕业生实习报告 学 号: 学生姓名: 届 别: 二级学院、系: 教 育系 专 业: 学前教 育 实习单位: 实习带队教师姓名 及职称: 实习单位指导教师 姓名及职称: 幼教专业毕业生教育实习任务书 本科毕业生教育实 习教案 年 月 日 第 节原任课教师 （文章三）：幼师专业学生实习报告 幼师 专业学生实习报告 以前我比较注重于 对有关幼儿身心发展特点及

国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的 关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养 他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼 儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。 在实习初期的时候， 有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的， 做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自 己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我 的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种 学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并 借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。 而且，新教师还应 该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方 面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还 应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验 的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这 些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微 处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你， 而是提出的要求必须遵守。”可见，在建

立个人力和树立良好形象方面，要注意的是生活中 的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可 以做到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的学校给了我这次实习的机会。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。 （文章四）：幼师专业学生实习报告 幼师专业学生实习报告 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。 而且，新教师还应该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人力，技能技巧也是一个很好的途径。同

时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。 这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的学校给了我这次实习的机会。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。 （文章五）：幼师专业学生实习报告 幼师专业学生实习报告 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。 在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟

到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。 而且，新教师还应该注意建立教师的个人力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。