护理教育学复习题

一、单选题

1、现代护理教育的创始人是（ ）

A.约翰逊女士 B.布恩医师 C.南丁格尔 D.麦基妮 2、1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表《大教学论》，标志着教育学成为（ ） A.一种活动 B.一门学科 C.大学必修课 D.一门艺术 3、“科学教育学的创始人”是（ ）

A.赫尔巴特 B.孔子 C.孟子 D.培根 4、学校管理的最终目的是（ ）

A.培养人才 B.培养教师 C.提高科研水平 D.提高教学质量 5、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（ ）

A.护士培训班 B.第一所护士学校 C.护理讲习班 D.护理专题讲座 6、在操作技能示教中，错误的做法是（ ） A .列出演示步骤 B. 按正确顺序演示 C. 提问并让学生练习 D. 避免示教应用反例

7、随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（ ） A.生物—社会环境模式 B.以医院为基础 C.以疾病为主导 D.生物医学模式

8、护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意（ ） A.知识、能力、素质的有机结合 B.红与专的结合 C.治疗与预防的有机结合 D.教与学相结合

9、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ ） A.系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.情境课程模式

10、桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（ ） A.求生 B.摸拟 C.试误 D.反复训练 11、我国现行的护理教育基本可以分为（ ）

A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、高等专科 D.中专护理教育 12、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是（ ）

A.学校的社区情况 B.教师的建议和学校的具体情况 C.社会成员对社会发展的期望 D.学生的个人兴趣和愿望 13、提出指导学习教学理论的心理学家是（ ） A.斯金纳 B.加涅 C.布鲁纳 D.华生

14、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（ ） A.课程的基本结构 B.全部知识内容

C.各系统的重点内容 D.具有代表性的疾病护理 15、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ ）

A. 依师心理 B. 向师心理 C. 焦虑心理 D.矛盾心理

16、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（ ） A.社会学习理论 B.结构教学理论 C.认知理论 D.指导学习理论 17、下列哪项不属于临床护理教学的原则（ ）

A.理论与实践相结合的原则。 B.道德行为导向性原则。 C.教学形式直观性原则。 D.教学结构的综合性原则。

18、揭示遗忘规律，绘制人类历史上第一个遗忘曲线的心理学家是（ ） A.艾宾浩斯 B.马斯洛 C.加涅 D.布鲁纳

19、下列现象中哪个符合桑代克的基本学习规律的失用率（ ） A.猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越少这种盲动 B.记外语单词需每天背诵，以后会牢固掌握 C.平时不突击，临考前突击应付考试 D.温故而知新

20、护理教育活动的直接组织者及实施者是（ ）

A.护理专业教师 B.教师 C.护理教育管理者 D.护理人员 21、情感陶冶法主要有（ ）

A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 22、在护理教学中，教师的创造性体现在（ ）

A.备课环节 B.科研过程 C.护理实践的各个方面 D.师生关系状况 23、专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的（ ） A.艰巨性 B.复杂性 C.长期性 D.曲折性 24、确立教育目的的依据是（ ） A.知识发展的需要 B.社会发展的需要 C.时代发展的需要

D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求 25、护理教育的功能是（ ）

A.定向作用、作用 B 作用

C.评价作用 D.定向、激励、、评价作用 26、评价包括（ ）

A.内在评价 B.外在评价 C.外在评价、内在评价 D.综合评价

27、保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（ ） A. 1945年 B. 1956年 C. 1978年 D. 1983年 28、学校课程的核心和主题内容是（ ）

A、基本的技能 B、操作技能和知识经验

C、关于对待世界的态度 D、自然、社会和人发展的规律 29、李秉德提出了教学目标的（ ）

A.任务 B.价值 C.三维度分类法 D.方法 30、教育评价的集团实态是指（ ）

A.行政管理 B.学校所处的物理及社会环境 C.班级、年级集体、教师集体和学校状况 D.实际的教学活动 31、关于课程结构是指（ ） A、指令性教学计划 B、实施性教学计划

C、各类课程的数量、相互联系、顺序、配合和比例 D、学科课程标准、教学大纲

32、不属于学校课程的组成部分的是：（ ）

A、教科书 B、教师的教案 C、教学计划 D、教学大纲 33、行为主义心理学的创始人是（ ）

A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D.斯金纳

34、课程编制的主要依据是（ ）

A、教育目的 B、学生身心发展的水平及认知特点 C、社会生产力及科学技术发展的水平 D、科学体系与结构 35、护理理念体系的基本要素包括（ ）

A、选择和确立理念 B、人、健康、环境及护理 C、明确护理教育理念 D、确定培养目标

36、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护 理专业人才的活动被称为：（ ）

A.护理教育 B.护理活动 C.护理理论 D.护理实践 37、注重学科的逻辑性的课程编辑模式是（ ）

A、情境模式 B、过程模式 C、系统模式 D、目标模式 38、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（ ）

A.护理教育学 B.护理教育管理学 C.护理心理学 D.护理管理学 39、教学目标表述包括（ ）

A.对象和作为的表述 B.对象、行为、条件、标准的表述 C.条件和标准的表述 D.行为条件的表述 40、巴班斯基将教学目标分为（ ）

A.教养任务 B.教育任务 C.发展任务 D.教养、教育、发展任务 41、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ ） A.巴班斯基 B.加涅 C.李秉德 D.布鲁姆 42、课程设置指导阶段的主要特点是（ ） A、提供课程设置方向 B、开放教学大纲

C、制定课程具体内容 D、确定层次目标与科目目标 43、编制教学大纲应注意：（ ）

A.研究教学方法及学习方法 B.从心理学、美学、教育学的等角度考虑 C.分析本学科的目的、要求及内容 D.必要时设计编写配套参考 44、综合课程模式常采用的方法是：（ ）

A、联合法、合并法 B、选修法、弹性法 C、以系统为中心的综合护理课 D、论证法、操作法 45、过程模式的缺点和不足是（ ）

A、难以对学生情况进行评价 B、过多地注重知识的系统逻辑性 C、不利于优秀教师的才智发挥 D、很难达到学科综合的要求 46、在小组教学法中，教师的错误角色功能是（ ） A.引导者 B.权威者 C.资源提供者 D.训练者 47、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ ） A.支持者 B.催化者 C.调节者 D.激励者 48、学生集体组织主要包括的形式有（ ）

A.学校集体 B.班集体 C.学生会组织 D.学校、班集体、学生会组织 49、慎独是指（ ）

A.在上级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 B.在下级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德

C.在无人监督的情况下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 D.在患者监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 50、下列继续护理教育程序叙述正确的一项是（ ）

A．评估及判断继续护理教育的需要 B．制定继续护理教育计划 C．继续护理教育计划的实施 D．继续护理教育效果的评价 51、具有甄选性质的评价是（ ）

A、诊断性评价 B、形成性评价 C、常模参照性评价 D、标准参照性评价 52、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是（ ） A.平均数 B.相对数 C.绝对数 D.标准差 53、关于标准差：（ ）

A、是描述据资料离散趋势最常用的指标 B、是指两种事物或现象之间关系的程度 C、是评价事物现象程度和幅度的一个指标 D、是描述数据资料中趋势最常用的一个指标

、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要 通过（ ）

A.观察与模仿 B.天资 C.自我实现 D.制定学习合同 55、关于教育评价正确的是：（ ）

A、就是评价学生的学习成绩 B、教师评价不在教育评价之中

C、教育活动评价包括学生的团体活动 D、学校的行政管理后勤管理不参加评价

二、填空题

1、教育学思想起源于 及中国的 时期。 2、根据社会需求，护理教育要形成 、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。

3、教学质量控制过程为 、自我评价和自我调整。

4、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是 或 。

5、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 、 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力

6、认知心理学家一般将信息处理分为 、短期记忆及 。

7、罗杰斯认为 是教育的中心，学校为学生而设立， 为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是 学说和 学说。

9、教育目的是指一定社会对教育所要造就的 的总体设想或规划。

10、护理专业教师的劳动是____________ 式，要求教师在 _______的基础上，加强集体观 念和合作精神，共同培养护理专业人才。

11、根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为 、组织关系和心理关系。

12、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”

13、确立教育目的的依据是 和 及 。 14、 提出了教学目标三维度分类法。

15、课程的文化功能有 、 、选择文化。

16、组织理念的建立有助于 与 的趋同，有利于 的方向，从而有利于 的作用和团队精神。 17、在CAI状态下，整个教学过程是通过 之间以交互 的方式进行的。

18、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 ，形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

19、拉底式指导方式，是以学生掌握的 为基础， 进行 的提 问。

20、信息在长期记忆中的两种储存方式是 和 。

三、名词解释 1、护理教育 2、教学原则 3、临床护理教学 4、隐性课程

四、简答题

1、简述实习护生在实习前应做的准备。 2、理想教育包括哪些内容？

3、简要回答什么是爱国主义教育？爱国主义教育包括哪些内容？ 4、试述继续护理教育的发展趋势。

5、电视课件按教学要求分几类？编制过程经过哪几个阶段？ 6、简述学习效果的评价方法。 7、简述什么是绝对评分？

8、教学组织管理的内容是什么？ 9、简述记忆的基本过程。

10、什么是护理教育管理的基本原则？

五、论述题

1、根据你所学到的知识，谈一谈你对加强护生管理有何建议？ 2、为什么说国际交流将成为继续护理教育的一个重要途径？

3、试论述竞争创新品质教育的内容，结合实际谈谈在社会主义市场经济条件下，护理人员 应如何树立竞争意识、培养竞争能力。 4、提高教护理学质量的根本保证是什么？ 5、比较说明主观题和客观题的有何不同？ 6、试述护理教学质量保障体系的评价。

《护理教育学》理论考试模拟题

一、单项选择题（从每小题的4个备选答案中选择一个正确的答案。本大题共10小题，每小题1分，共10分）：

1.中国第一所护士学校建于 （ ） A．1880年 B．1884年 C．1888年 D．12年

2.以下哪项是社会主义全面发展教育的核心 （ ） A．德育 B．智育

C．体育 D．美育

3.学科课程主张以什么为中心编排课程？ （ ） A．学科知识体系 B．社会问题 C．学生兴趣和动机 D．教学活动

4.动作技能的学习过程不包括？ （ ） A．认知阶段 B．联系形成阶段 C．自动化阶段 D．巩固阶段

5.以下哪项是教学过程的前提条件？ （ ） A．激发学习动机 B．感知教材 C．理解教材 D．巩固知识

6.临床学习环境中最重要的环境因素是 （ ） A．临床护理人员 B．临床护理教师 C．医院内其他医务人员 D．学生

7.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是（A.演示法 B.实验法 C.陶冶法 D.讲授法

8.下列对区分度的描述，正确的是 （ ） A. 区分指数越大，试题区分度越好 B. 区分度指数不能为负数

C. 理想的难度会带来理想的区分度 D. 区分指数为0.20，则该题区分度过小

9.关于个体化教育的概念，以下阐述错误的是 （ ） A 个性是个体所具有的稳定的心理特征 B 个性倾向是决定一个人态度积极性的诱因 C 人的个性是天生的 D 个性倾向是个性结构中最活跃的因素

10.护理专业教师职业的重要特征是 ( ) A. 强烈的事业心 B. 热爱学生 C. 努力进取 D. 为人师表

）

二、是非题（本题共10小题，每题1.5分，共15分。正确的在括号内打“P”，错误的打“Δ）： 1.教育是自然人发展为社会人的根本条件。 （ ） 2.教学目标描述的应是期望的学生行为的变化。 （ ） 3.教学大纲既是编写教科书的依据，也是师生教学的依据。 （ ） 4.肯定性评价有利于激发学生学习动机，而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。 （ ）

5.掌握知识与发展能力是在同一认识活动中实现的，两者同步发展，且可自然转化。（6.临床见习带教应以床边为主，教学方式以讨论式为宜。 （ ） 7.为提高教学效果，应尽量多选择现代化教学媒体进行授课。 （ ） 8.难度指数越大，试题难度越小。 （ ） 9.最好的品德评价方法是学生自我评价。 （ ） 10.教学能力是护理专业教师应当具备的最基本能力。 （ ）

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）： 1.简述上好一堂理论课有哪些基本要求？ 2.简述书写教案时应注意哪些问题？ 3.简述德育的原则。

四、论述题（10分）：

结合实际阐述如何在教学过程中贯彻落实巩固性教学原则。

）