幼儿姓名： 评价人：
（一）健康发展指标
★ 下学期评价指标 ★★ ★★★ ★★★★ 观察内容 在老师的鼓励下，愿意参加各类体育活动 身高、体重、血色素达到标准要求 灵活地变向变速走 灵活躲闪跑，一定速度快跑 体 助跑跨跳、障碍跳。单足跳、跳绳 格 灵活地翻滚钻爬、攀登 动 接踢滚动的球,学习踢足球 作 用多种器具做平衡动作 发 提高投掷、抛接球的准确率 展 掌握幼儿园运动器械的多种玩法，提高技能 变队形做团体操，操练动作准确规范 利用多种建构材料学习拼搭大型物体造型。利用多种材料创造较复杂的作品 知道健康的重要，爱护自己的身体（锻炼、进餐、睡眠） 知道安全规则，认识常见的安全标志，学会简单的自救技能（如鼻子出血、烫伤、着火、与父母走散等） 自 学会在运动中自我保护与保健 我 能做到衣着整齐干净，会自己整理仪表 保 形成正确的站姿、坐姿习惯 健 形成较稳定的卫生习惯 咳嗽、打喷嚏会用手、纸巾掩住口 能保持文具、书籍等学习用品的清洁整齐 会整理书包、文具及其他自己的物品，不乱丢乱放
（二）语言发展（汉语、英语）指标
★ 下学期评价指标 ★★ ★★★ ★★★★ 观察内容 能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等 知道应该礼貌地倾听 喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读 能通过倾听记忆、背诵汉语诗文和英语短句儿歌等 能理解多重指令并按指令的要求去做 倾听能力 理 解 与 表 达 能自觉使用普通话。能用英语进行简单的生活会话，发音正确 能根据场合、地点控制说话的声音、语速，表现文明 能谦让别人先说，然后自己再说 敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见 能用语言连续地讲述认知、操作的过程，进行简单的归纳 能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌，表演童话剧 借助题材进行想象创造，会仿编儿歌，续编故事、创编故事等 能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客 喜欢将好奇的事情打听到底，并愿意讲给同伴听 在游戏中与同伴交往主动，不会因为小事与同伴发生口角 能将自己知晓的见闻清楚地讲给同伴听 能用较恰当的语气、语句与同伴交流，提出感兴趣的话题 与人发生矛盾时，会用语言沟通、处理好伙伴关系 喜欢参与阅读活动，喜欢去书店、图书馆，养成良好的阅读习惯 会进行图书规类，使阅读区整洁有序，图书破损能主动修补 愿意将自己的图书带到班上，与伙伴们分享 能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事 能借助已识得的汉字，连贯地朗读诗文 能在老师的指导下，根据汉字的结构、意义进行归类 能理解儿童文学作品的内容，在老师的引导下，能用想象、模仿、表演、绘画等方式进行创造表现 交 流 阅 读 与 欣 赏
（三）认知发展 指标 认知 态度 能力 发展
下学期评价指标 ★ ★ ★ ★★★ ★★★★ 观察内容 求知欲强，愿意琢磨、摆弄、发现问题，敢于尝试，学习从不同角度思考 形成初步的观察能力，能感知、发现环境的明显变化 从多角度分类，形成类概念 会通过观察比较作出分析判断、进行归纳 能利用自己已有的经验解决学习中的小问题 会做观察记录，会做小实验，通过操作来判断结果 会与同伴一起照料小动物和种植园 掌握10以内数的组成和加减运算 认识大于、小于、加、减、等于符号，会书写1－10数字 会自编加减应用题。会在日常生活和游戏中运用数知识 掌握单数、双数；会区分左右 认识时钟、认识日历（年、月、日） 理解平面图形与立体体积的关系 常 识 与 数 概 念 会安规律排序和插入 学习用具测量并会简单的记录和统计 了解祖国首都和名胜古迹。了解各民族的风土人情 了解世界主要国家地区风貌、特产和民俗风情（如非洲、南极、美国、奥地利的维也纳等） 了解现代社会中先进的科学新发明和新发现，学会看地图 知道一年有四季和四季与动植物、人类的关系 认识自己身上的器官，知道怎样保护 了解环境与生命之间的关系，知道保护生态环境的重要 观察空气、力、电等现象，动手操作开展科学实验活动 （四）情感与社会性发展
指标
★ 下学期评价指标 ★ ★ ★★★ ★★★★ 观察内容 在生活情境中能理解别人的情感（快乐、悲伤、痛苦），能关心病人、老人、愿意帮助他们 喜欢民族文化风情，知道自己是中国人，形成初步的民族情感 对英雄人物产生崇敬的情感，形成较明确的是非观念 愿意为大家做自己能做的事情。（收集材料、环境布置、打扫卫生、照顾动植物等） 有始有终地做完一件事 逐步学会控制自己的情绪，愿意向人倾诉 能主动使用礼貌用语，会礼貌待人、做客 能自觉遵守常规和游戏规则，遵守公共场所的规则 诚实、不说慌、遇事不推卸责任 初步了解自己与家人、社会之间的关系 与同伴游戏时会出主意，设计游戏主题 能恰当地评价自己和同伴的表现，能听取别人的意见，学习同伴的长处 能关心、带领年龄小的同伴游戏和活动 能在游戏中自己解决纠纷 情 感 发 展 品 德 行 为 交 往 合 作 个 性 特 征
（五）艺术能力与表现
指标 对 艺 术 作 品 表 现 与 感 受 做事有信心，敢于当众表现，敢于竞争 性格活泼，开朗，大方 建立初步的责任感，对自己的行为负责任 学习独立处理学习生活中的小问题
下学期评价指标 ★★ ★★★ ★★★★ 观察内容 在老师引导下，会发现周围生活中美好的声音、景色、图画，产生美的情感活动 能安静欣赏美术、音乐、文学作品，领会作品的主要内容和情感表达 能理解歌曲的情感，学习用音量、速度加以表达，会简单的二部合唱 学习用多种打击器乐进行合奏，重奏，看指挥做出快速反映 会在音乐的伴奏下表演舞蹈，动作美感、协调 能在作品中表现某些情节，会用构图表示物体间的前后关系，画面均衡有动感 能运用各种色彩搭配来表达内容与情感 ★ 会使用泥塑工具塑造简单作品 有兴趣地用画画，制作手工作品等装饰活动室 利用废旧物品创作作品，体现想象力、创造力 老师的话： 备注：
1、 ☆ 发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。
☆☆ 比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。
☆☆☆ 很符合：幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。
2、您可根据幼儿的情况，自己在相应的栏目内打“√”进行测试。
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