三年级下综合实践活动教案

综合实践教案

（ 2016 ~ 2017 学年度下学期）

目 录 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 主 题 名 称 小组合作学习 我与植物交朋友 淘气的纽扣 会唱歌的洗衣机 趣味黏土 远离火灾 厨房里的新厨具 纸模服装设计 神奇的泡泡 你认识多少种蔬菜 实 施 时 间 2017·3 2017·3 2017·4 2017·4 2017·5 2017·5 2017．6 2017·6 2017·7 2017·7 活动主题 历经时间 活动背景： 小组合作学习 一课时 同学们，经过上学期的学习体验，我们了解了综合实践活动课程是指导我们采用小组合作学习的方式进行各种丰富多彩的主题研究活动，在亲历实践、体验的活动中，我们“爱学、会学、乐学”达到理想的学习促进目标。关于小组合作学习方式，你还了解多少？让我们一起来交流交流吧！ 活动目标： 1、知道小组合作学习的重要性。 2、学会合理规划小组合作学习内容，学会在小组内合理分工，找到与他人合作的好方法。 3、在活动中正确运用小组合作学习的方式开展探究活动。 活动准备： 根据小组所选的主题活动，进行材料和工具准备。如录音笔、相机、纸、笔等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 活动一：小组的建立 教 师 指 导 设 计 方法提示： 小组合作学习是当今世界上许多 课上，老师布置了活动任务，国家在学校教学中采用的一种先每个小组也有了自己要研究的子进的教学模式，它从根本上改变课题，这个时候，同学们各有不了传统的以“讲授”为主的教学同的学习兴趣，也有各自擅长的方式。利用小组合作学习方式可领域。 活动二：小组的学习 活动三：小组合作学习的管理 三、巩固互展 以吧“个人学习、小组交流、班内讨论”有机结合起来，促进同学们多种思想融合，有利于激发我们的创造思维。学习是一种智举办“我们的小组”展示交慧的劳动，希望同学们能在小组流会。各小组展示整理后的“小合作学习中，开动脑筋，寻找出组合作学习活动计划”、实施后的最适合自己的学习途径，取得理“小组合作学习过程表”“小组合想的学习成效。 作学习展示方案”“小组合作学习 评价表”等资料。 四、总结互评

板书设计： 主题一 小组合作学习 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 我与植物交朋友 一课时 植物，象征着生命与希望。它们不但为我们送来了清新的空气，而且还让我们在学习和生活中获得了乐趣。亲爱的同学们，人类离不开植物，我们应该了解身边的植物，爱护身边的植物，就让我们和身边的植物交个朋友吧！ 活动目标： 1、 认识身边植物的品种、习性。 2、学会制订小组活动方案，知道如何明确分工。 3、学会在调查、实践中解决实际问题。 活动准备： 根据小组所选主题，准备实践活动所需材料和工具，如录音笔、纸、相机、彩笔等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 活动一：制订小组活动方案 学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴，组成活动小组，确定小组研究子课题，并且推选小组长。 活动二：认识植物 1. 身边植物大搜索 2. 身边野草知多少 3. 领养一棵树 三、巩固互展 1.校园里都有什么植物？ 2.公园里的野草影响其他植物的生长吗？ 3.同学们怎样爱护植物？ 四、总结互评 教 师 指 导 设 计 方法提示： 设计保护植物的宣传语、做宣传保护植物的手抄报。 查阅资料，了解更多的植物特性以及保护植物的方法。

板书设计： 主题二 我与植物交朋友 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 淘气的纽扣 一课时 同学们，在服装设计界，纽扣被誉为“服装的眼睛”。这些点睛的纽扣让我们的衣服生动又活泼，可是它们时常也很淘气，一不留神，就离开了它们的位置。 其实钉纽扣简单易学，方便实用。就让我们一起来感受钉纽扣的快了吧！ 活动目标： 1、认识各种纽扣。 2、了解纽扣的作用。 3、学会使用针、线、剪刀以及钉纽扣的基本方法。 活动准备： 根据小组所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如针、线、剪刀、顶针、各类纽扣若干等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 活动一：观察探究 观察不同衣服上不同的纽扣。 活动二：对纽扣进行分类 教 师 指 导 设 计 同学们，动手是人类的天性。小组同学出示自己的纽扣，不是有“心灵手巧”一词吗？手试着将纽扣进行分类。 活动三：动手实践钉纽扣 三、巩固互展 服从脑的支配，而脑来源于心灵的召唤，大脑的活动促进了手的运动，手的运动又促使了大脑的1.穿针后要在线的末端打不断思维。我们的审美情趣和劳结。 动技能就是在这手脑并用相辅相2.纽扣和布片要用左手捏成的过程中得以提高的。 牢，不要乱动。 3.缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。 四、总结互评

板书设计： 主题三 淘气的纽扣 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 会唱歌的洗衣机 一课时 随着科技的发展以及人们生活水平的不断提高，越来越多的家用电器走进了我们的生活，这些电器使我们的生活越来越轻松。其中，洗衣机就让我们告别了手洗衣服，轻松拜托了繁重的家务。 活动目标： 1、了解不同洗衣机的洗衣特点。 2、知道洗衣机的分类方式。 3、学会使用洗衣机。 活动准备： 各小组根据所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如洗衣机说明书、洗衣粉包装袋等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 活动一：了解洗衣机 洗衣机的发展过程是怎样 教 师 指 导 设 计 洗衣机病是由于使用洗衣机的？洗衣机都有哪些类别？提出不当所致，如家里在使用洗衣机问题进行小组研究吧！ 活动二：学习使用洗衣机 时，大多是把全家人的脏衣服凑够一定数量再开机洗衣，结果大1.仔细阅读洗衣机使用说明人、小孩的衣服混在一起，很容书。 2.洗衣前准备工作。 易造成互相污染，导致疾病传播；又比如不少人常将内衣内裤与外3.洗衣的步骤和要领：接通电衣外裤一起放入洗衣机，这可能源→放入衣服→放入适量经溶解使内裤在洗衣机内混洗从而将病的洗衣粉或洗衣液→选择合适的菌传给他人。所以，正确地使用洗衣程序。 三、巩固互展 请同学们回家体验用洗衣机洗衣服的过程，并把自己的感受写下来，班级内进行展示。 四、总结互评 洗衣机且不过分依赖洗衣机才是健康的生活方式。

板书设计： 主题四 会唱歌的洗衣机 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 趣味黏土 一课时 你听„„它们在说什么，好像迫不及待地想和我们交朋友似的。你一定也对这些可爱的形象爱不释手吧，那就让我们用趣味黏土创造出一个有故事的小世界吧！ 活动目标： 1、了解超轻黏土的特性。 2、了解超轻黏土的制作技巧。 3、学会制作超轻黏土作品。 活动准备： 各小组根据所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如超轻黏土及制作工具等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 教 师 指 导 设 计 活动一：了解超轻黏土色彩 混合方法 通过收集相关资料，了解如 何对超轻黏土进行色彩混合。 同学们，黏土塑是泥塑的一 活动二：感受超轻黏土的特种，希望你们在课下能够了解更性 多的中国传统泥塑艺术，例如： 通过学习制作超轻黏土泥塑洛房泥塑、天津“泥人张”彩塑、的基本手法和基本工具的使用，陕西凤翔泥塑、无锡惠山泥塑、感受超轻黏土的特性。 活动三：学习制作超轻黏土笔 了解了基础知识，我们从制作最简单的超轻黏土笔开始快乐的黏土之旅吧。 三、巩固互展 举办超轻黏土创意会。 四、总结互评 潮汕泥塑等。

板书设计： 主题五 趣味黏土 活动反思： 活动主题 历经时间 远离火灾 一课时 活动背景： 我们的生活中离不开火，做饭、取暖、照明都离不开火。但火也能把茂密的森林化为灰烬，能使珍贵的财产化为乌有，使宝贵的生命瞬间消失„„同学们，火灾无情，我们人人都应该有防火意识，让火灾远离我们的生活。 活动目标： 1、了解火与人类的密切关系，知道火灾发生的主要原因。 2、认识消防标志，体验正确火场逃生的方法。 3、了解消防安全知识，知道怎样预防火灾事故的发生。 活动准备： 各小组根据所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如录音笔、相机、纸、笔等。

活 动 过 程 设 计 一、温故互查 “活动背景”导入 二、新知互学 活动一：调查访问 教 师 指 导 设 计 到学校周围对附近社区进 消防安全关系到每个人的生行调查，访问社区居民，调查一命安全和切身利益。每个人都应下他们对火灾的认识，并进行记该积极主动地学习消防知识，珍录。 爱生命，做好防范工作。“隐患险活动二：了解消防安全标志于明火，防范胜于救灾”，为了大和消防器材 家的财产安全，生命安全，让我 消防安全标志有哪些？分们行动起来，培养消防安全潜意别是什么含义？如何使用消防器识，时时、处处、事事注意行为材？ 三、巩固互展 根据小组调查研究成果，对个人或存在火灾隐患的单位、家庭提出建议，如有必要可以给有关部门和消防大队写建议书，建议整治。 四、总结互评 安全和保障环境安全，最大限度地防止或减少火灾危害的发生。

板书设计： 主题五 远离火灾 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 活动目标： 1、 2、 3、 活动准备： 1、 2、 3、

活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计

板书设计： 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 活动目标： 1、 2、 3、 活动准备： 1、 2、 3、

活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计

板书设计： 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 活动目标： 1、 2、 3、 活动准备： 1、 2、 3、

活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计

板书设计： 活动反思： 活动主题 历经时间 活动背景： 活动目标： 1、 2、 3、 活动准备： 1、 2、 3、

活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计

板书设计： 活动反思：