排球传球公开课教案

排球传球公开课教案

《排球——正面双手上手传球》教学设计

一、课的构思与设计

课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、协作性为目标，体现主体性教学的现代教学理念。课中通过学生的自主和分组多种练习方式，结合个人、小组、集体的相互评价，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在不断练习，相互竞争和相互评价中主动获取知识，提高能力。 二、教材分析

随着排球运动的发展，排球运动在我国更受关注。由于排球运动对抗性小、没身体接触发，相对更适合男女生共学，通过学练发展学生的身体素质、体能；发展学生个性、培养群体意识和合作精神。本课选用排球的“正面双手上手传球”是高中体育教学内容，结合学情，营造活跃和谐和课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，从而达成学习目标的完成。 三、学情分析

本次课的授课对象是高二排球模块选修班，全班48名学生（男28、女20），虽然有小部分学生曾接触过排球，但掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师采用循序渐进的方式，运用多种方法进行教学、引导。学生通过一定练习后，根据掌握情况自选练习方式，这样既有利于面向全体学生，又能关注到学生个体的差异，满足学生的不同需求，使每个学生都学有所得，都能体验运动的乐趣与成功的愉悦。

四、教学流程：学习导入阶段—激趣—创新探索练习—自主练习—学生成果展—巩固提高—放松、小结

《排球——正面双手上手传球》教案（水平五）

班级：高二（1） 男生：28人 女生20人 授课老师： 指导老师： 教学内正面双手 班上手级 高二 排球重点 传球时手型、击球点和传球时的全身难全身协总3课时 点 调用力 第1次课 容 传球 教学目标 教学程序 班 协调用力 1、运动技能目标：通过学练提高排球基本技能，使60%以上学生掌握排球正面双手上手传球，40%以上学生能全身协调用力击球。 2、身心健康目标：通过启发引导，激发学生参与热情，养成自觉锻炼习惯；通过自主学练，提高学生自学能力，树立自信心，提高学生心理素质。 3、社会适应目标：通过学习和展示，培养学生的表现力和竞争意识、合作意识和集体荣誉感。 教师指导 学生主体与组织形式 达成 目标 教学内容 课堂常规 了解1、组一、上课常规 1．整队集合 导1、成上课队形站本课2．师生相互问织入 好 好，报数，师学习集 1’ 生相互问好。 内容队 2、认真听老师安和要，3．教师宣布课排任务。 求，

的内容、目的及要求。 宣 组织：四列横队 布×××××××××××××× ×××上×××× ×××××××★ 课，师生相互问好自然进入课堂，集队要体现快、静、齐。

。 2、宣布本课内容和要求。 3、检查人数服装，合理安排见习生。 1、慢跑热身 1、提 要 两路纵队跑作出求，引 控制好跑的反方向后成圆导练要求：习方速度、节奏，保持形跑 法 基本队形，跑圆时2、教有序 2、徒手操 充分活动身体各关节，确保运动安全保障

激发兴趣 提 1）点头“哈肩” 师 出要 2）拉肩牵腰 求→ 教师 3）弓步压腿 示范， 带做 要求：动作舒展，4）膝部运动 拉伸到位、有力 5）踝腕运动 接球 规则：分两组围成两圆跑动，每组三名抛球的同学于圆中间先喊接球同学的姓名后进行高抛球，被叫到的同学迅速作出反应判断好来球并双手于前额处接稳球，然后回传抛球的同学继续进行；若没能接1、讲 解游 戏方分两组站成两个活跃法和圆 规则。 要求： ☆ 气号被☆ 氛，喊到 者能1、清楚游戏方法运用和规则。 积极多种2、成圆形慢跑，步法思想集中，积极参参快速与。 移动与，3、小结得出：练接住球。 教师习时应判断及时、2、组织学移动及时及时生分反应快、两组 鼓自主到位、手型正确。练习。 3、组要求：于前额上方励，织学增加生评稳接球 价练情感习。 交流 7’ 游戏：喊号快

好球则在原地补360度跳一次，然后与持球与前抛球的同学对位互换继续进行游戏。 组织：四列横队 球性练习 1、讲××××××× 学生××××××× ×××1) 双手拍球对解示×××× ×××能对×××× 地弹击 范，组来球 2) 投球前额上织学做出★ 方接球 生进正确1、认真听清讲解，3) 投球下蹲行球的判观察教师示范进（女生稍蹲）性练断，行球性练习 两手触地起习 了解2、能即兴发挥，接球 球性 体现个性 4) 投球左右、前后移动接球 5) 两人坐地相对传接球 技能学 习 22’

2、巡要求：练习时掌不回观察、指能接触球体，反应导学生，鼓迅速、抛接球稳 励学生创新。 培养学生自主练习和创新能力 教学程序 技

教学内容 教师指导 学生主体与组织形式 达成 目标 1、引“抛砖引玉” 导学1、在老师的引导通过生尝1、三指自传，试、思下积极尝试，发现启发考 2、讲问题乐于思考 激发思考 引解要发现：发力及领与要求，2、带着问题跟着导，示范球方向难掌练习老师的提示进行激发方法。 控。研究解决：3、组认真积极学练 学生织学无名指及小指生练3、耐心学练，发积极习，巡控制方向，上回观察、指现问题及时纠正参下肢协调用导，语与；言提及指正同伴 示，及力，击球点于时纠4、逐渐加大难度，通过正。 前额上方一球3、集提高要求，严格要动作合学

生，小能处 结练习情学 2、徒手练习，况，提出更高要习 规范动作 求。 、组22’ 带着刚才的问4织学生再题积极学练，次体会动解决问题： 作。 1）准备姿势2）手型3）迎球4）击球5）用力6）重心 3、自传练习，体验成功： 抛球稳，不旋转，先低后高，自传次数逐渐增加 1、引“齐心协力，导学生两人一与时俱进” 组体4、一抛一传 会练习，巡5、二人对传 回指导，及时纠6、男生拓展： 正，保

求自己 技能 的学组织：四列横队 练， ××××××× ××××××× 大部××××××× ×××分同×××× 学传★ 接球时手型基本稳定并能全身协调用力 组织：分成四组， 由组长带开进行通过分散练习 1、两人一小组，分组积极尝试练习，依练习据情况自我调整练习方式，相互帮和展助。

①、自传与对传 ②、左右移动传球 7、三角传球（三到四人一小组） 成三（四）角形站立，不规则传球；要求移动找准球的击球点，面对出球方向，保持正面传球 9、自主创新，成果展示 以组为单位，四组每组展示一传球技术技能（人数、传球方式不限），充分发挥想象

证练 习质2、体育骨干发挥示，量。 特长，充分展示技培养2、集术，帮助教师辅导合，提同学。 出根学生据个 人情3、大胆展示，充的竞况适分发挥想象力与当拉创造力，积极创新 争意开距 离进 识、行练4、师生共同探讨，习。 激励上合作4、巡相互反馈，回观进。 察，指意识导学生体和创会因传球新精距离改变而更神及应进行积集体极的移动。 荣誉5、集合，鼓感 励学生展示，反馈本次练习。

力与创造力积极创新 加强学练，力1、小组织：练习活动如 求提高 结以下 上练传球接龙 团结 1、根据练习情习，根六人以上每组进协行对角传球，每次 况分组 据实传球不漏任何一作，同伴 能较好完传球际情 共同再掌握练习 巩的分到挑战组况分组织：三、四人一提组，个别辅助 固（传球接龙），组，组 高，1、根据本人实际配合组长做增强提还不能掌握的织掌情况，好分组工作。 、按照分组情况，自信高 到学习组在教握好2进行实际练习（挑 7’ 师的引导下进的学战和学习）。3、能较好地反映心，出小组练习情况。 行练习。 生进体验 行传运动的成就感 2、分层次挑战球接自我（帮扶带） 龙练 习，组3、素质练习：织其收腹跳（三组他学

15/20/25） 生再掌握练习活动 3、集合，反馈本次练习情况。 在轻 身心愉悦，体1、组1、跟随老师的节松活泼的音乐 验成就感 织学拍进行放松。 中充身 生在2、认真小结本课，分放松身心1、放松操 慢节积极参与自评、互心，体会运动恢并肩作战，共拍中评。 会的愉复 度“难”关 放松， 3、与老师再见，悦，增强3’ 2、小结 2评价值日生收还器材。 感 情交流 师生互评 本课 3、组组织：成弧形站立 织学生收还器

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材。 4、师生再见。 场地器材：空地一片，排球48个 运动负荷预计 课后小结

50%+5% 练习密度：平均心率：125—130次/分钟 最高心率：155次/分钟 运动指数：1.3