人教部编版八年级道德与法治上册：7.1 关爱他人 教案设计

第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人

1 教学分析

【教学目标】

情感态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 知识目标：1、知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2、懂得关爱要要尽己所能掌握关爱他人的策略和注意事项。 【教学重点】关爱他人的作用 【教学难点】关爱他人的艺术

【教学方法】情感体验法、活动践行式教学、价值辨析式教学

2 教学过程 一、导入新课

引：图片导入：我校学生上周到敬老院慰问老人

让参与的学生谈参加这次活动的感受。（找3人次）

教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。

展示课题：《关爱他人》。 二、新课讲授 探：认识关爱

(一)关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：（1）你还曾经做过哪些关爱他人的事？

（2）你又得到过哪些关爱？有什么感受？

学生列举，老师点拨（略）

结：关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱，也都在关爱着他人。关爱无时不在、无处不在。

探二：理解关爱

(二)关爱他人的作用（原因） 活动二：关爱促和谐

展示材料和图片：淮北礼让斑马线

1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 读：教材P76--77正文

提示：售票员、司机和乘客们的行为是关爱他人的表现，体现了对生命和老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，促进了人与人之间的和谐，关爱有助于社会文明进步，值得我们为之点赞。 结：关爱的作用：

关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

关爱他人，收获幸福。关爱他人赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。（学生自由读）

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学生讲故事：盲人提灯笼 告诉我们：关爱他人也是关爱和善待自己。 过渡：观察教材P77图片和内容，思考：（1）你如何看待这位中学生的行为？ （2）如果没有老人过来说明，结局会怎样？（生答）

师引：关爱他人是一门艺术，要讲究策略、技巧，从而懂得怎样去关心他人。 探三：践行关爱

（四）关爱他人讲艺术

活动三：慈善在行动

展示图片及内容：我校学生去敬老院慰问老人，引发的讨论： 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 结：怎样关爱他人？

（1）关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

活动四：关爱他人讲策略 播放小品《扶不扶》，引发争论：（1）老人倒了扶不扶？请各自说明理由。

（2）如果“扶”，需要注意哪些问题？（学生讨论）

（3）课下探讨：“人倒了可以扶起来，人心倒了想扶都扶不起来”，怎样防止“人心倒下”？请你出谋划策。 结：（3）关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 忆一忆：联考试题：姑娘把价值6元的冰饮以打折4元的理由给饥渴的环卫工人，为什

么？

生答：关爱他人、帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。 练：拓展空间

关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。拟定一份关爱宣

言。

从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

在社会生活中：

当——————————————————————；

我们要————————————————————————————————。 学生宣读：爱心宣言

爱心大舞台，有我更精彩！

我会让爱心的接力棒，永远传递； 我会让爱的圣火，永不灭熄! 三、课堂总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。让情洒大地，爱暖人间，尽自己的绵薄之力，捐一点钱、帮一点人，用自己的实际行动证明证明这个世界充满爱。只要人人献出一点爱，世界将便变成美好的人间。

3 板书设计

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关爱他人关爱他人，要心怀善意

关爱他人，要尽己所能关爱他人是一门艺术关爱他人，要讲究策略

4 教学反思

关爱是维系友好关系的桥梁

关爱他人是一种幸福关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

关爱他人，收获幸福

本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明

显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取身边的教学资源加以佐证关心他人的必要性。

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