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教案：展开

中学信息科技《教材分析方法》培训讲义（见附件）

课程培训实施计划

教学说明：展开

经过《教材分析方法》培训，深入让老师明确教材分析关键性和教材分析依据、内容和方法。提升老师分析、研究和处理教材能力，提升老师教学业务能力。

提升老师了解和领会课程标准，教材编写意图，教材各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处地位，优化处理教材，依据教学目标、内容和教学标准，根据教课程标准要求，结合学校和学生实际情况进行备课能力。

研讨专题：展开

研讨内容关键有以下多个方面：

教材分析基础方法

教材内容处理

教材重、难、疑点处理

教材内容剪裁、补充方法

分析处理一章教材

研讨要求：展开

1．按课程培训实施计划，进行网上自学和网上交流讲话。

每一个学员必需完成交流讲话四次，每篇交流讲话文字不少

于200字。

2．分析处理一章教材（或单元），并展示交流。

初中：展示地图版教材中第二单元或第三单元教材分析。

结合附件中——信息表示和交流 【概述】

高中：展示算法和程序设计中第四章基础算法实现教材分析。

3．点评一位同伴教材分析（作业-网上交流）

计算机专业技能课教学实践和体会

作者：黄丽仙

计算机专业教学关键在于技能教学，教给学生一手过硬本事，是我们每一个计算机专业老师愿望。而想让学生毕业时达成较高技能水平，首先自己需要有丰富专业知识和很强动手能力，然后想措施怎样把这技能传授给学生。而且，现在教学全部要求老师会利用现代教育技术进行教学，
才能收到比传统教学手段愈加好教学效果。这就要求我们计算机老师会自制多媒体课件，会利用网络环境进行教学，这些全部对我们老师技能水平提出了较高要求。下面依据自己教学实践，就怎样实施计算机专业技能课有效教学谈谈见解：

一、怎样提升本身专业技能水平

１.首先要树立一个持久学习、不怕困难信念
学习计算机技能专业知识开始时候往往枯燥无味，化时间精力又多，只有利用尝到知识做出了对应作品，才会体会到成功喜悦。而计算机知识更新速度很快，新产品、新技术层出不穷，必需不停地学习，才能跟上时代发展步伐。能够说学计算机是需要真正“活到老、学到老”。

２.经过多种路径学习计算机知识，提升技能水平
（１）经过书本、配套光盘，加上上机操作，自学某个软件使用。这是最常见、最基础一个学习方法。（２）充足利用互联网资源学习，登录到对应学习网站，下载电子教程进

行学习。（３）参与多种形式培训，消化吸收培训班老师所讲课程内容，主动和上课老师展开讨论，来补充自己所需这方面知识。（４）深入到企业，了解企业发展中所要求掌握计算机知识和技能，向企业中教授请教，以掌握到最新最实用知识。（５）主动参与各个部门举行多种形式比赛，以赛带练，在比赛中和其它选手切磋，共同提升。（６）利用即时通讯软件（如QQ），在线和同行、高手探讨自己学习中碰到难题。

以上这六种方法中，个人认为是方便、最有效是第六种。因为掌握相关基础知识后，再经过QQ聊天向高手请教，含有即时性、交互性，方便快捷，使用这种方法能够快速提升自己专业技能水平。总而言之，我们要利用一切可能机会，来提升自己，只要对方比你水平高，她就是你老师。

二、怎样实施计算机专业技能课有效教学

１.首先要钻透教材，备好每一节课，进行良好教学设计
我们拿到每一本教材，要对全书内容作一个总览，掌握它关键、难点，安排好教学计划，针对学生具体情况，备好每一节课。对每节课内容进行教学设计：
怎样引入新课、怎样启发学生，采取什么样教学模式、教学方法，全部要心中有数。并在实际教学中随时加以改善。

２.依据实际情况，采取不一样教学模式、教学方法进行教学
（１）“任务驱动式”教学模式。如在网页制作软件Dreamwaver教学中，在讲利用表格进行网页布局这一知识时，先讲解表格插入、拆分、合并，调整大小等基础知识，然后提出任务，完成自我介绍面制作。学生在已学了编辑文字、插入图片、动画等基础知识和操作技能情况下，再进行深入探索。在探索过程中不停发觉问题、处理问题，不停产生新思绪，碰撞出创新火花。学生在气氛十分活跃课堂中完成了学习任务，并提出多个处理问题方法。老师用时加以引导、总结，为深入学习扎实基础。这种教学方法充足表现了“以学生为主体，以老师为主导”教学策略。

（２）“小组协作式”教学模式。如在讲Word编辑这章节内容时，先将全班学生按已掌握知识不一样情况进行分组，每组全部由不一样层次学生组成，每组5到6人。预先准备

部分有代表性电子小报，放在器资源库中，为学生提供参考，并提供文字、图片，要求学生为学校心理咨询室制作准备刊出“心理健康”报。在课堂前10分钟，先对Word中编辑稍加点拔，然后要求各小组学生自己分工合作编制。每个人全部主动地参与，发挥自己作用，学习她人优点。学生在实践中不停发觉问题，经过老师启发引导，一起探讨、处理问题。 （３）“研究性学习”教学模式。如在Excel教学中，让学生对生活学习中碰到问题，如中学生零花钱使用、毕业生就业情况等问题进行调查研究，把调查得到数据，经过Excel 在Excel课堂教课强大数据运算和处理功效进行研究，并利用它得到我们需要数据和结论。

时，让学生把调查得到数据输入Excel电子表格中，进行统计处理，并制成图表更直观地进行展示。老师只是在学生碰到困难时才进行指导。

（４）“分层教学，适时奖励”教学模式。职业学校学生普遍学习基础比较差，在计算机技能课学习中存在着较大个休差异。新课程标准要求我们要以学生发展为出发点，了解学生学习能力差异、了解学生不一样特点，关照全体学生，不让一个学生掉队，以愈加好地促进学生个人发展。

３.利用现代教育技术，在计算机技能课教学中采取不一样教学手段
（1）使用多媒体课件辅助教学。大量教学案例证实使用多媒体课件辅助教学，有利于加大课堂容量，提升学生学习主动性，激发学爱好，提升教学效果；有利于老师创设更生动、逼真问题情境，引导学生进入自主学习状态，从而有利于培养学生创新、思维能力。

（2）使用网络资源辅助教学。在网络环境下，我们能够利用大量开放网络教学资源，来辅助教学，实现学生学习方法和师生互动方法变革。如在上网页制作中讲解“用Javascript控制层跟随流动条移动“这一知识点时，这一内容教材上没有，通常介绍Javascript书上也没有，但这功效却很实用。于是让学生自己上网去搜索，找到后让她们应用到具体网页制作中。学生经过自己了解网上介绍方法、源代码。在老师指导下，制作出这一效果，动手能力和网上查阅资料学习能力全部大大增强了。

（3）经过建设专题学习网站辅助教学。强调经过学习者主体性探讨、研究、协作来求得问题处理，从而体验和了解科学探索过程，提升学习者获取信息、分析信息、加工和利用 ：即结信息实践能力和培养良好创新意识和协作精神。现在学习网站通常包含四个组成部分构化知识、专题资源库、协作学习平台、测试评价系统。

学生电子作品创作活动是培养学生信息技术素养关键方法。该网站经过网络学习环境，向学生提供大量电子作品创作学习资源和相关学习交流工具，学生在完成电子作品创作中，依据自己需求获取相关创作内容丰富信息，思索和探索怎样综合利用所学知识、创作出含有一定专题思想电子作品。在此过程中，学生主动学习知识、探索技术，并将新理知识联络起来，产生创新作品。

４.使用商业化网络版教学软件辅助教学
基于网络环境教学常常需要有对应网络版教学软件，它功效是上面所提到网络资源、专题学习网站所无法替换。而该类软件开发难度极大，有很多软件已经开发出了很适合于教学、功效相当强教学软件。

计算机专业技能课教学任重而道远，只要我们不停地努力提升本身信息素养，总而言之，
大胆实践，勇于探索，相信一定能培养出高技能计算机专业人才，为职业学校发展“春天”献出一片绿叶。