关于期末的总结范文大全

　　为了加强农村学校的教研工作，提高农村学校教师的教学力量，提高农村学校的教育教学质量，自治区教研室于今年建立了农村学校教研工作联系基地。我们学校有幸成为“基地”学校的一员。这学期，我校屡次受益于区教研室和县教研室领导的指导和帮忙，在教研活动的内容、形式和方法上取得了肯定的进展。本文总结了我的校本学期的校本教研工作。

　　一、在专家的指导下，“同班异构班”的教研活动大行其道

　　以区级教研基地建立为契机，积极协作上级教研机构开展工作。教研室在，究竟“同课异构教研活动”是新生事物，是我们第一次接触“同课异构教研活动”。

　　因此，参加“同课异构班”活动的语文教师x教师、理科教师x教师、信息教师x教师备课特别仔细。为了上好交际课，他们在课前反复研磨课堂，请同学和学校领导听评课，提建议。他们反复修改教学设计，试图为这次活动呈现一个优质高效的课堂。其他参与教研活动的教师也做了仔细的课前评估和沟通预备。区教研x教师等专家亲临现场指导活动。会上，x教师进一步强调了理科班的教育理念和教学方法，提出小学理科班要重点培育学生学会动手动脑，并对三位教师赐予了指导和确定。

　　区教研基地成立两年多来，在上级教研部门的帮忙下，学校领导和教师们渐渐对校本教研有了清楚的熟悉，也充分熟悉到困扰我们的问题，比方“校本教研是什么”、“校本教研做什么”。从学校实际动身，依托学校自身资源优势和特点开展教育教学讨论。我校的教研工作已取得初步成效，但“同课异构”仍处于探究阶段，将来还需要做更详细的工作，使我校“同课异构”的教研活动更加成熟。

　　二、联合教研，校际沟通，团体办学求进展

　　校际沟通是促进校本教研和学校进展，全面提高我校教育教学质量，提高教师素养，促进教师专业进展的'需要。校际沟通可以为两地教师搭建一个相互沟通的平台，促进我校教育教学治理的不断深化，有助于提高教师的专业学问和技能，更新教育理念，提高自身，不断进展。带着这样的熟悉，我校采纳多种形式加强校际教研活动。

　　三、集体备课，集思广益，让大家参加教研

　　在做好“同班异构班”的同时，学校也在思索。当我们从事“同一个班的异类班”活动时，我们对茶付出了巨大的努力。