我准备了一周多的课终于上完了，说实话，我不想上这节课，我怕上不好连累大家，对于我自己来说，我很想上这节课，因为我知道，公开课对我来说都是一次锻炼与提升的机会，从一次次的公开课中，我能学到许多东西，它一次次会让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握课改精神。
尤其是求实的特色课堂的精神，还要掌握初高中的衔接，要让学生感觉到，上公开课也能学到很多东西。
二、加强教育理论和专业知识储备。
公开课给我们感触最深的就是，教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足学生学习知识的需要。鉴于此，在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作都由我一个人来进行，如预案的设计、课件的制作等。为什么要这样呢?因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气足一些。
三、上课压力很大，生怕把课上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对我们组也有很大的影响。
如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，找寻自己的教学风格，追求自己的教学理想。
好的课堂教学本来就是一个遗憾的艺术，我们的教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。因此，面对课堂我想思想单纯一些，工作扎实一些，准备充分一些，远远比采用其他方式达到所谓的课堂效果好得多。
四、树立课堂信心，完美展示风采。
我老公也和我谈到了自信的重要性。不要把公开课当作是负担，而是把它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，为南校化学组、为自己争光!自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
五、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，一个老师的教学不应该只是“定数”，更应该有汲取新鲜血液而融入自我的一些“变数”;不应该只有有规律的“有理数”，还应该有不断尝试自我的未定论的“无理数”。
“痛，并快乐着”。公开课之痛，痛在选课，痛在设计，痛在反复上课，更痛在夜深人静时辗转难眠地自我剖析、自我煎熬。诚然，这是一种痛，但我却发现自己黑着眼圈依旧快乐，这是一种成长的快乐，更是一种成长的、快乐的蜕变。
最后用三句话来说一下我的感受：课前如座针毡，上课如履薄冰，下课如释重负。
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