音乐教学自我鉴定总结

　　1、师生间的互动

　　中学音乐教学中，师生之间的互动是较基本的互动关系表现形式。经过师生间的交往，供给给学生发挥音乐潜能和解决问题的机会，给予他们发挥想象力和表达自我的充裕空间，使其进取发挥自身主观能动性，自由尽情地参与到各种音乐活动中，体验到学习音乐的乐趣，并实现身心的和谐发展;同时也供给给教师简便的教学环境，充分发挥出自身教学的进取性。中学音乐课堂教学中应采取多样化教学手段，有机结合教师的“教”与学生的“学”，令双方在共同参与的活动中交流、沟通、理解，帮忙教师减轻压力，避免学生感到枯燥，促使每位学生都产生与伙伴共同欣赏体验音乐表演的兴趣，尝试性地用音乐形式表现出自我的生活体验，进而快速实现教学目标。

　　2、生生间的互动

　　中学音乐教学中，不仅仅需要师生间的互动交流，也需要生生间进行有效互动。音乐教室要给予全体学生学习音乐的机会，让每位学生都有享受学习音乐文化的权利，使每位学生都具备超强的音乐艺术本事，为自我的生活增添更多色彩。所以，中学音乐教学中，音乐教师不可只关注师生间的交流沟通，还应促进生生间互动交流。在学生眼中教师具有必须的威信，而同学则是每位学生较要好的朋友，故而教学环节中较主要的表现形式之一，就是学生之间的互动，仅有学生之间自然和谐，才能有效地活跃课堂氛围。

　　二、中学音乐教学中师生互动的作用

　　1、营造良好课堂教学气氛

　　中学音乐教学中应用师生互动教学模式利于营造良好课堂教学氛围。师生互动的过程有效转化了师生主角，使其真正构成了共同学习体，创设出更民主和谐的课堂氛围。通常在中学音乐课堂教学的形式，要实现师生间的讨论对话、表演问答等，必须基于民主和谐的课堂教学氛围之中。学生只会在民主和谐的教学氛围下毫无忌惮地吐露心声，进取阐述自我的观点思想，从而改变既往教师一言堂的课堂教学模式。音乐原本就是相对自由的艺术，它以情感体验和自然之美为追求。增强师生间的互动交流，才能让师生共同享受体验音乐，令学生在自由的环境中学习音乐。

　　2、增强学生学习自主性

　　中学音乐教学中应用师生互动教学方法，利于学生自主学习的能动性增强。新课改倡导教师更新教育理念，摒弃传统重教形式转变为重学形式，即将重视教学过程变为重视教学成果，培养学生自主学习的能动性，使其学习的主体性作用充分发挥，真正实现自主学习。所以，要实现这个方面，音乐教师有必要采取科学先进的教学模式，也就是师生互动式教学。能够说，采取这种教学方法进行教学，才能将学习主动权还给学生，促进学生成为课堂学习的主人。而仅有学生主动参与音乐教学活动，才能促使其更加丰富多彩。

　　3、促进师生情感交流

　　师生互动式教学利于师生间的情感交流。师生关系良好与否直接影响着课堂教学效率的高低。学生常会因为喜欢某位任课教师而对该门课程产生兴趣，音乐课程也不例外。中学音乐教师要灵活运用师生互动式教学方法，促进师生间的情感交流，让学生深入了解教师，喜欢上教师，愿意接触教师，期望学习音乐，才能提升学生对音乐学习的兴趣。同时，教师对音乐的情感如何，将对学生理解音乐产生影响，而学生对音乐作品的感受，也将使得教师的思想感情受到感染。这是师生间互通心意的体现，仅有采取师生互动式教学才能实现，使双方在音乐中相互交融精神与感情。