《汉语拼音１０　ao ou iu》教学杂谈 篇11

　　【教学目标】

　　1、学会复韵母 ao、ou、iu，能认清形，读准字音，会读它们的四声。

　　2、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

　　4、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。

　　【教学重点】

　　学会复韵母ao、ou、iu，的发音。拼读有关音节。了解iu的标调。

　　【教学难点】

　　⑴　“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

　　⑵　“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

　　【用具准备】

　　多媒体课件　拼音卡片、图片。

　　【教学设想】

　　借助多媒体课件的图片帮助学生学习复韵母。让学生通过对比观察发现复韵母发音的特点及发音时的口形，在此基础上发准音。通过学生间的合作学会本课的音节拼读。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、卡片认读带调单韵母：a、i、u、o。

　　2、指名读复韵母：ai、ei、ui。

　　3、说说单韵母和复韵母发音时有什么不同？

　　二、教学复韵母 ao

　　1、看投影说话引出 ao（注意要让学生说好一句话。）

　　⑴　请你说说图上有什么？

　　教师领读“棉袄”。

　　⑵　板书：ao （复韵母 ao 就是棉袄的袄的第一声。）

　　2、教学 ao 的发音请你来说说怎么样来发 ao？（先发 a ，然后向 o 滑动。）教师示范：避免发成 a、o：

　　学生自由练习读指名读，并正音。

　　3、练习 ao 的四声：

　　ao、ao、ao、ao 强调标调在a上，读四声能组词。

　　4、拼读音节：

　　⑴　先出示音节：b　　ao shu bao

　　⑵　请学生拼读。

　　⑶　看图说说，你看到了什么？

　　⑷　看黑板练习拼读：

　　chi bao 　　pao bu mao bi 　　 cao di 　　　　gao da ni zao

　　三、学习复韵母 ou

　　1、看投影说话。教师可以板书：ou（复韵母 ou 就是藕的第一声。）

　　2、教学 ou 的发音看着复韵母说说发音方法。

　　3、比较 o 和 ou 的发音区别。

　　4、四声练习，最好能组个词。

　　5、拼读练习：

　　⑴　d─ou─dou　da　dou

　　⑵　黑板读音节：tou lou gou kou hou shou zou

　　⑶　请学生读，教师纠正错误。

　　四、巩固认读字母

　　1、用卡片认读复韵母 ao、ou，说说发音时，口形有什么变化？

　　2、开火车认读新授复韵母。做到大面积读。五、书写指导老师示范，学生跟着老师写。

　　五、教学复韵母 iu

　　1、看投影说话。这是什么？邮票的邮的第一声就是今天我们要学的复韵母 iu，并板书：iu

　　2、练习发音教师说发音要领：先发 i，连读 ou，就成了 iu。老师领读，学生跟着读，老师及时纠正错误。

　　3、进行四声练习告诉学生 iu 的标调在u上，区别 ui 的标调。

　　在语句中练习四声：iu，什么 iu？写字作业得了优。iu，什么 iu？鱼儿鱼儿水中游。iu，什么 iu？你是我的好朋友。iu，什么 iu？上下楼梯要*右。

　　让学生自由读，分小组读，再一起读。老师纠正发音错误的同学。

　　4、拼读音节：

　　出示音节：n─iu─niu　wo　niu

　　六、拼读练习

　　1、把课本上的音节拼一拼，不会的请同位帮忙。

　　2、教师先指名读，然后领读，最后齐读。

　　〖板书设计〗

　　b　s sh g z　　zh z l y d t j n l x q　　

　　ao 　　　　 ou 　　　　　 iu

　　〖教学后记〗

　　课堂中注意组织教学，学生学的较为积极主动，课堂气氛活跃。由于课堂中在处理个别细节问题中费时较多，所以本科教学任务完成得不算太好，留下了一个“小尾巴”，今后教学中要在时间的安排上、组织教学上多下些功夫。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　做游戏：找朋友（认读带调复韵母）

　　二、学习新课

　　星期天，小朋友们到动物园秋游，玩的可开心了，在那里他们看到了许许多多的动物（出示音节卡片，让学生作拼读练习。），还玩了摇摇车呢。

　　1、指名拼读练习。（yao qiu che xi niu）

　　2、练习三拼音节：

　　⑴　说说三拼音节的口诀。

　　⑵　练习拼读。（jiao qiao xiao）

　　⑶　谁能用这几个音节说词语。

　　三、学习句子

　　1、学句子：

　　你知道动物园里的小动物们在干什么吗？请看图，老师把他带到教室来了。（分别出示课件图1、2、3）

　　图上的小动物是谁，他在干什么？请同学说说。

　　打开书，自由读句子，全出带有 ai ei ui ao ou iu 的音节，画出本课要认的生字。

　　先自读，然后指名读，最后全班交流读。

　　2、读儿歌：

　　先读红色音节，再读儿歌，画出要认得生字。

　　四、巩固练习

　　照样子说一句话：

　　句式：

　　爱

　　爱吃

　　〖板书设计〗

　　ao　ou　iu

　　爱

　　爱吃

　　〖教学后记〗

　　在前一节课失败的基础上，及时进行总结，在本节课上扬长避短，不仅使课堂充满生气，而且圆满的完成了教学任务。在巩固练习中，学生更是表现的出人意料，思维开阔，想象大胆，不局限于教师所给的体式。