汉语拼音《g k h》教学设计篇7

来源：爱go旅游网

　　教学内容：汉语拼音 g k h

　　教学目标：

　　1.学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。读准“g k h”与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。会读儿歌，认读5个生字。

　　2.培养学生的拼读识字能力。

　　3.培养学生的语文良好语文学习习惯。

　　教学难点：准确地拼读三拼音节。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.抽读6个单韵母卡片。

　　2.接顺序读读8个声母卡片，再打乱顺序读。

　　3.拼读音节：“tù nǔ lè dù”，指名读，跟读

　　二、新授

　　1、今天我们继续来学习三个声母“g k h”，你会读妈？（各种形式读）打乱顺序抢读。

　　2、拼读音节

　　出示g—a—ga k—a—ka h—a—ha

　　指名拼读，你是怎样拼的？其余的音节自己练习拼。

　　3、学习三拼音节

　　（1）学习“guā”的拼读

　　请同学进行音节的拼读；再请同学说说拼读的要领。

　　（2）老师告诉什么叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？

　　（3）读三拼音节时，引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

　　（4）三拼音节练习

　　自己试着拼一拼。各种形式练习读

　　4、指导书写

　　5、学习儿歌，识字

　　三、练习

　　1、卡片出示生字,开火车读生字,读字组词说话

　　2、猜字游戏

　　四、小结

　　今天我们又结识了3个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，还认识了5个生字,你们真聪明！

汉语拼音《g k h》教学设计 篇7