《金色的脚印》续写《相亲相爱的狐狸一家》 篇7

　　【教学要求】

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、体会狐狸一家及它们和正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。

　　3、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。

　　【教学过程】

　　一、故事导入，提示课题　　

　　1、老师讲两个故事：

　　⑴　表现亲情。

　　⑵　表现友情。

　　2、谈话：

　　同学们，这两个故事体现了我们人世间两种最伟大的感情，一种是亲情，一种是友情。（板书：亲情，友情）我们人是有情有义的，那和我们人一起居住在地球上的其他动物呢？今天就一起学习一篇略读课文，齐读课题。

　　二、默看课文，找出你有感受，有体会的句段，并有感情地读一读

　　三、交流自学课文后的总体感受

　　初步理解课文内容，了解文中动物之间，人与动物之间的情与义，并完成板书：

　　四、回到课文中，具体交流有感受、有体会的段落

　　让学生谈体会，并指导好朗读，重点引导学生分析以下几处：

　　1、分析5、14、15自然段，引导学生体会老狐狸对小狐狸深深的爱。

　　2、分析16、17、18自然段，引导学生体会正太郎与狐狸一家深深的友情。

　　五、引导学习最后两个自然段并解题

　　1、抽读这两个段落，你有什么体会感受？

　　2、结合插图感受狐狸一家团聚时的温馨画面。

　　3、谈话提问：

　　狐狸一家团聚了，狐狸爸爸妈妈带着小狐狸走向了树林深处，最终消失在我们的视野，可它们那闪着金色光芒的脚印却会永远留在我们心中。课文以金色脚印为题，有什么深刻的含义吗？

　　4、同方小声交流，再全班交流明白课题含义。

　　5、小结：

　　这个故事中有令人敬佩的无私的母爱、父爱，有人与动物间深厚的情意，这种爱，这种情是值得我们赞扬歌颂的。“金色的脚印”正是对这种爱与情的赞扬，让我们再一次深情地朗读课题。

　　六、拓展内容

　　学生交流收集到的人与动物和谐或不和谐相处的一些故事。

　　七、总结全文

　　是啊，在这个地球上，不仅有人类，还有其他动物，地球是我们共同的家园，我们应该像故事中的正太郎和狐狸一家一样，和睦相处，只有这样这个世界才会更加美丽。三只狐狸、一个男孩、一颗爱心构成了一个感人的故事，愿我们的世界永远充满爱。