《金色的脚印》续写《相亲相爱的狐狸一家》 篇11

　　教学目标:

　　1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果;能有感情地朗读课文.

　　2.过程与方法:学习默读的要求,在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论,进而理解故事所包涵的意义和情感.

　　3.情感态度价值观:

　　透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀,爱护,激发学生回报父母的情感;

　　体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处;

　　在学习中激发学生善良的本性,培养学生同情弱者的品质,增强学生保护野生动物及生态环境的意识.

　　教学重点:

　　了解故事的内容及意义.

　　教学难点:

　　如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理.

　　教具使用:多媒体课件

　　教学课时:一课时

　　教学过程

　　课堂导入.

　　同学们,今天老师要送给大家的"每天一句话"是一个思维的观点,请看大屏幕(课件出示:每天一句话:"提出一个问题比解决一个问题更重要").

　　这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯.老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题.

　　下面请同学们看图(课件出示狐狸图片及简介).

　　师介绍.

　　我们以前学过关于狐狸的那些文章呢

　　(生:《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》).

　　这两个故事中,狐狸都是狡猾的,今天我们再来学习一个关于狐狸的故事,看看狐狸还是不是那样狡猾.

　　二,初读课文,了解大意 首先我们来初读课文,了解大意,在这里老师以"三自"为主线,设计了"自主阅读","自主测试","自主评价",希望能提高大家的阅读能力.

　　1,自主阅读

　　首先我们大家来看"自主阅读".我们在读写例话中曾经学过:"阅读要有一定的速度".但是还要讲阅读的效果,今天我们按默读的"四不"要求来默读课文,并做好测试和评价,当你读完课文时请迅速合上课本,看大屏幕,你将看到的就是你默读速

　　度的评价.

　　2,自主测试

　　(课件测试阅读速度)

　　(课件出示阅读效果测试试题)

　　3,自主评价

　　好,下面我们进行自我评价(课件出示评价提示)

　　同学们,我们的阅读能力怎样 相信我们自己都已经很清楚了,希望在以后的学习中继续努力.

　　通过我们的自主学习,我们还想提出自己不懂的问题吗 (学生提问)

　　好,同学们提的问题很好,我们暂且不做回答,我们将到下一个环节中去寻找答案(课件展示:精读课文,深入探究.)

　　三,精读课文,深入探究.

　　同学们,我们在第二单元的读写例话中又懂得了:阅读要有自己的见解,就是在阅读的过程中要有自己的理解和感受,要做到阅读有自己的见解,就要联系上下文,联系生活实际思考.

　　1,下面请同学们用自己喜欢的方式自由学习自己喜欢的部分,可以朗读,默读,同桌对读,讨论,交流.

　　2.学生自由汇报.

　　3.难点分析

　　4,教师小结

　　四,感受(课件)

　　用人类的情感去感受狐狸一家的亲情

　　思考:

　　老狐狸为营救小狐狸做了那些努力,那些地方最让你感动

　　(学生汇报)

　　是啊,这种照顾,这种陪伴难道和我们人类不是一样吗 动物和我们人类一样也有着感人至深的亲情,动物是可爱的,友好的,更是有感情的,而这份感情更让人感动和珍惜.

　　五,表达

　　用人类的语言去表达狐狸一家的心声(课件:伤感音乐)

　　当我们读着课文的时候,一处处令人感动的情景浮现在眼前,句子中包含着多少狐狸的心声啊!小狐狸不能言,老狐狸也不能言,但我们能言,让我们用人类的语言替它们说一说心中的话吧!

　　学生自由表达.

　　六,总结

　　是啊,三只狐狸,一个小男孩,一颗爱心构成了一个感人的故事,人与动物,人与自然之间充满了爱,只有这样,才能给它们,也给我们自己一个良好的,自由的生活空间,但愿这颗爱心永驻人间!

　　最后,请同学们用一句话来总结自己的内心感受.

　　学生总结.

　　七.知识拓展

　　1.续写故事《相亲相爱的狐狸一家》

　　2.自由汇报

　　3收集关于狐狸的成语.

　　板书设计:

　　金色的脚印

　　小狐狸 老狐狸

　　正太郎

　　爱

　　《金色的脚印》教学反思

　　这是篇阅读课文，题目“金色的脚印”是个难点，首先我让学生明白了老狐狸是两次救小狐狸，体现了老狐狸这一伟大的母爱，正太郎喂狐狸，，给他们投送食物，看出孩子具有善良的同情心，后来正太郎摔倒雪山堆下，老狐狸救了正太郎，狐狸与正太郎之间由仇视变为朋友，从而让学生知道了人与动物之间只要真诚相待，是可以成为朋友的，最后总结“金色的脚印”实质上是赞美狐狸美好的心灵，学生就比较容易理解了。