关于建设工商企业管理综合实训室申请报告

国际教育学院关于建设

工商管理综合实训室的申请报告

一、学院现有实验实训条件

学院目前没有真正意义上的实验实训室，在校生生人数近600人，现有实训条件只有1个语音室，2个机房，每个教室能容纳60人。

二、必要性和可行性论证

（一）必要性

实验实训教学是高职教育的生命线，系统的实训教学依赖于有体系的、完整的实训室的建立。因此，各校都在加大校内实训基地的建设，以达到两个目标：一方面满足日常的高职教育要求，另一方面以此构建本校的竞争力，获取竞争优势。从其他院系的管理类专业来看，都有众多不同的实训室互相匹配，如都建有会计类实训室、ERP实训室、电子商务实训室、物流实训室等等，这是满足高职教育和构建竞争优势的一个必然趋势；二是各校为建设实训室都做了比较详细、符合本校实际情况的长期规划，并有巨大的投入的预算。通过这种模拟实践的方式，可以有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。在学生毕业设计的时候也可以利用专业的市场营销调查和分析软件包作为工具。

从目前看来，我院实验实训室的建设已落后于其他院系。实验实训的建设和投入不足，很多工商管理类核心专业课程因为缺少实践技能的演练和培养导致教学效果不理想，高职教育的实践性没能得到充分体现，而毕业生也很难适应社会，很难胜任该专业的工作，可能导致毕业生就业困难，这也反过来影响了我院的招生。

（二）可行性论证

与理工类学科不同，管理专业有其自身的先天不足。管理专业入门容易，但学好、学深、学精很难，特别是，对于高职类的管理专业，要界定清晰的管理技能比较困难。而培养学生的实际技能是高职教育的重要组成部分。所以，如何培养学生的实际管理操作技能已经成为阻碍管理专业发展的最大瓶颈和专业建设的重中之重。

管理技能可以划分为两大类，一类是管理的基本技能，第二类就是管理的专业技能。管理的专业技能是很多高职管理专业建设的重点内容。从实际情况来看，管理专业知识技能可以通过后来的培训来达到要求。因此，我们要一手构建管理

综合性的技能实训室。既能学习管理基本技能，同时重点培养学生管理专业技能。我们认为，构建管理综合实训室应该立足专业建设的长远战略发展，最终目的是要构建一个较为完整的、系统的、互相紧密联系的实训室系统。

所以，以前文所述目标和原则为指导，我们认为建设工商管理实训室的思路和最终目标是以学生素质和学校实际能力为基础，以企业需求和要求为根本出发点，把培养学生的管理基本技能和专业技能相结合，由浅入深，由基础能力向高级能力升级，构建一个培养管理技能的综合性、系统性的校内实训室运作体系。

三、建设目标和内容

（一）建设目标

工商管理综合实训室具体功能目标如下：

1.模拟公司实际运营为基本思路，通过实训模拟使学生对企业运营所有的环节，包括公司组织架构（构建办公室、厂房、仓库、员工招聘）、公司注册基本流程、外汇买卖、贷款融资（短期贷款、长期贷款和民间融资）、设备和原材料采购、产品生产、营销推广、直接销售经营等众多环节有所了解。

2.使学生在商务谈判交易洽谈系统、自动招投标管理和评价系统、汇率和利率等资本市场系统进行多次反复模拟运营。并在默认资本的前提下，使学生运用现有的资金对企业构建、产品生产、市场销售等环节进行合理的资金分配

3.实现企业不同部门的合理化分工，达到最优的人力资源组合；锻炼学生对企业构建宏观分析能力，以及对市场变化的判断能力，让模拟运营更贴近真实。

4.通过学生做游戏以培养基层管理岗位的基础管理技能为主线，使学生掌握管理基础技能，培养学生七大关键能力。即计划能力、组织能力、激励能力、团队能力、沟通能力、创新能力、协作能力。

5.作为企业管理专业教师的进修、培训基地。

6.面向社会，开展企业管理就业前培训、再就业培训、在职培训、职业技能鉴定等工作。

（二）建设规模、相应的课程、实践性相关环节

1.考虑我院学生规模，考虑开设实训课程的班级规模，拟建设一个70－90平方米的实训室，基本能够满足在同一时刻进行60人的实训室。

2.与该实训相应的课程有《管理学基础》、《连锁经营管理与实务》、《项目管理》、《经济学》、《市场营销》、《社交礼仪》、《人力资源管理》、《运营管理》、《商务谈判》、《顾客服务与销售技巧》等。

3.实践性环节名称：工商管理综合技能实训。

4.实训面向的专业、班级和人数：工商企业管理、连锁经营管理专业学生。工商企业管理专业：从2010级开始，2010级150人（三个班），2011级65人（2个班）。2012级连锁经营管理专业学生（人数待定）。

5.实训课时：根据工商企业管理专业教学计划实训课时进行。工商企业管理专业学生在进行相关专业课程的每个学期开设。

6.实验实训项目：见下表

（三）建设实训内容和安排

（1）企业管理技能培训基地建成可以提供给学生进行以下基础技能的训练：计划能力、组织能力、、激励能力、团队能力、沟通能力、创新能力、协作能力。

（2）同时可作为企业管理专业教师的进修、培训基地，增强教师的专业技能和动手能力，提高其教学水平。实训基地的先进仪器设备，也为科学研究提供了有利条件，促进师生们积极开展企业管理科研工作，提高科学研究的能力与水平。

（3）实训基地将面向社会，开展企业管理就业前培训、再就业培训、在职培训以及技能鉴定等工作；并为相关企业提供技术支持和服务，实现资源共享，提高设备的利用率，充分发挥实训基地的使用效益。

（4）为了提高设备利用效率，发挥其社会效益，接纳其它院校企业管理相关专业在校生的课程内实训和综合性实训。

四、申购仪器设备及配套设施清单

（一）实训室硬件

硬件配置上，布设局域网系统、能用Internet,多媒体教学设备（投影仪、控制台、幕布、DVD机、放像机、音响、话筒等）、计算机、空调、黑板可用机房已有设备，需要新购置的有：

并特制学生比赛用桌，教师前台交易桌，用友ERP沙盘专用教具套组；

（二）实训室软件建设

需要购置工商管理综合实训软件V2.0、经营决策软件V3.0、工商注册登记软件V3.0、人力资源软件V2.0和ERP管理软件、用友沙盘电子软件一套、3D仿真连锁总部采购与运营实训、3D仿真连锁经营配送中心实训、3D仿真连锁门店开发与设计实训、3D仿真连锁门店运营实训等系统软件等作为工商管理专业、连锁经营管理专业教学实训项目，从企业注册流程、企业经营规划、人力资源管理流程、企业生产管理流程、企业经营决策思路和过程、企业运营模拟演练、市场运作、商业计划书等方面对学生进行系统训练，并在软件实训基础上结合多媒体教学、案例分析、角色扮演、调查与访问、自我评估、管理沙龙等其它模式，达到更好的实训效果。

国际教育学院

20__年3月18日