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2015六年级数学下册抽屉原理二教案

来源：爱go旅游网

课题		抽屉原理（二）
教学目标	知识目标	进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。
	能力目标	通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
	情感目标	体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
重点		进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。
难点		通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
教学过程		教学预设	个性修改
目标导学		复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑		一、创设情境、引入新课：师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？学生思考、发言。师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
合作探究		二、活动探究、深入了解：（一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？ 1、学生提出猜想。 2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书： 3、得出结论：把颜色看作抽屉。有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。（二）研究规律师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？分小组讨论后汇报。再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。
拓展应用		有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？
总结		1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？
作业布置		75页4、5题
板书设计		抽屉原理（二）例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
教学后记

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