2015年五年级数学下册第二单元折线统计图1教学设计教案

一、初步认识折线统计图

1、出示例题图和统计表，说说你从中知道了什么？

（ 统计表：可引导学生注意年龄和身高，体会绘制统计图的横、纵轴确定等问题。看懂表中的数据。）

2、出示折线统计图：

统计的结果可以用不同的方式呈现，表中的气温情况还可以用折线统计图来表示。

板书课题：折线统计图

二、探究认识折线统计图：

1、整体感知：从这张折线统计图中，你能知道哪些信息？

（指导学生会正确地从图中读数据）

与统计表比较，你觉得它的优点在哪里？

（更能清楚地看出身高随年龄的变化情况。）

2、从统计图的绘制过程了解统计图的特点：

如果让你来画这张折线统计图，你会怎么画？

（1）横轴：横轴上标的是统计的几个年龄，依次是……还要多准备一格，最后是一个箭头。

如果还要画一个年龄，应该是几岁？为什么？

（2）纵轴：纵轴上表示的是什么信息？（是身高）怎么标的？（加5加5……）

想一想：为什么只标到145呢？（只要比最高身高高一点点就可以了）

如果是多很多，或是不满145呢？

（3）描点：依次描出各点并标上数据。（116没有现成的点，怎么找？……）

（4）描线：要用尺，依次把两个点连接起来。

3、观察变化情况：

(1)随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

(2)你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？

(3)估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

4、想一想：

  折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？

三、练一练：

 1、 完成课本22页练一练。  

2、练习四第1题

四、全课总结：

说说你对折线统计图的认识。有兴趣的同学可以合作收集有兴趣话题的数据，尝试设计成一个折线统计图。