Unit 10 Review and check .
一、教学目的：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
二、教学重难点：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
三、课时：四课时
第一课时
一、教学内容：Part A Look ,read and write .
二、教学目标：
1． 学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2． 学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
三、教学过程：
Step1 Warm up
| 1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９ 交际用语进行交际） 1. Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》 2. On duty .
| Ss answer.
Ss sing the songs. | Review the dialy talk and singing. |
Step 2 Play games.
| Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： T:What’s the time? Game2 Polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 Polly says “ open your book .” (执行) Close your book. (不执行) Game3 Listen and do . 主要复习表情
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S:It’s seven .What’s the time? S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ? S:……
| Game is their favourite activity. |
Step3 Look ,read and write .
| 1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。 2. 学生填空。 3. 校对。
| 1.学生看图朗读。 2. 角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。 | Work in pairs to practice their oral english. |
Step 4 Do exercises :
| 1. Whose gloves are they ? 2. What’s the time? |
Ss do the exercise. | Check their understand ing. |
Step 5 Homework .
| Listen to the tape of Unit 5-9 two times . Step6 Goodbye .
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第二课时
教学内容：Unit 10 PartB
一、教学目标：
1． 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2． 能根据图片填上合适的单词。
二、教学进程：
Step1 :Warm up
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| 学生自由运用本册所学交际用语进行交际 可分小组进行连锁问答操练。 | Practice the learned senten ces. |
Step 2 : Play games .
| Game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 Game2 “滚雪球” 把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no…
3.Read these words.
| 学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 Ss read the words. |
Group game is a good way to practice the english. Ss would try their best to win. |
Step3 : Look ,read and complete .
| 1、 生看图，根据图意填入所缺单词。 2、 以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 3、 将这五段话扩充成对话进行表演。 师先示范： T：Hello! T: Look at my skirt . T: Do you like it ? T: It’s not my skirt ,It’s my sister’s .
4、Practice in pairs . 5、Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。 |
S: Hello! S: Oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . S: Yes ,I like the colour ,but it’s too short . S: Oh ,I see. |
Improve their reading and acting. |
Step4 Do exercise
| 1.Copy the sentences. 1) Don’t write on desks and don’t eat in class . 2) The monkey can drink tea and eat hot dogs . 3) I like blue .My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .
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Ss copy, | Practice their writing ability. |
Step6 Homework
抄写四会单词2遍
板书设计：Unit 10 Review and check
car-read –draw –write –eat –ten –no…
1) Don’t write on desks and don’t eat in class .
2) The monkey can drink tea and eat hot dogs .
3) I like blue .My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .
第三课时
一、教学内容：Unit10 PartC
二、教学目标：
1． 学生能熟练掌握数词。
2． 学生能围绕时间展开对话。
三、教学进程：
Step1 Warm up
| 1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际） 2. Sing a song 《Ten little Indians 》 3. Free talk 主要围绕What’s the time？进行。
| Ss greet.
Ss sing the song.
Ss answer. | Review the knowledge. |
Step 3 Look and say
| 1. 师出示钟面，问： T：What’s the time? T: Let’s …/Shall we ……/It’s time to…… 2. Practice in groups 3. Act .（让学生利用钟面进行交际表演） 师先与学生进行示范 T： Good afternoon . T: What’s the time? T: It’s time to play football . 学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。 | S: It’s … S: OＫ .
S: Good afternoon . S: It’s 4:00 S: Ok ,Let’s go . |
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Step4 Have a rest . | (Sing a song 《We are happy bees》)
| Ss sing. | Let them have a rest and sing. |
Step5 Do exercises.
| 1. Copy the sentences. 1)What’s the time? It’s three fifteen .It’s time to play football . 2)What’s the time: It’s twelve .It’s time to have lunch .
| Ss copy. | Practice and writing. |
Step6 Homework .
| 读Unit 6-Unit 9
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板书设计
Unit 10 Review and check
1)What’s the time?
It’s three fifteen .It’s time to play football .
2)What’s the time:
It’s twelve .It’s time to have lunch .
第四课时
一、教学内容：PartD Look and talk .
二 、教学目标：
1． 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2． 能运用学过的语言合理组织对话内容。
三、教学进程：
Step1 Warm up
| 1. Greetings . 2. Sing a song 《Perhaps 》 3. Free talk .主要围绕What’s the time ?进行。 | Ss greet. Ss sing the song. Ss answer. | Review the knowledge. |
Step2 Play games
| 1. Look and say 2. Listen and do |
Ss try to say the words.
Ss do the action. | By sight and hearing to review the words and sentences. |
Step3 Look and talk .
| 1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： T：What can you see in the picture ? T: What colour is the bag ? T: Whose bag is it ? 2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。 T：What can you see in the picture ? T: Where is /are the… T: Whose … is it /are they? 3.生自编对话表演。 师先示范，然后生在小组内练习 | S: I can see a bag . S: It’s blue . S: It’s Liu Tao’s .
S: I can see …
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