（鄂教版）四年级品德与社会下册教案
第二单元 我们生在信息时代
6. 小“窗口”，大世界
教材分析：
目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。在中心城市的中心生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少。因此引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
教学目标：
1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点：
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点：
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学准备：
1．学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎
2．搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。
教学方法：合作探究
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1．播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。
2．请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。
既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？
3．教师引题：小“窗口”，大世界
二、活动过程。
（一）了解什么是大众媒体。
1．请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。
2．学生回答问题
3．教师引出大众传媒及主流媒体的概念。
生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。
（二）了解大众媒体的作用。
1．众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。
2．学生回答。
3．现场小调查：以四人小组为单位完成调查表。（大屏幕显示调查表）
4．展示调查记录。
5．引导学生通过调查有什么体会？从而认识到大众传媒的作用很大.
（三）利用大众传媒解决实际生活中的问题。
1．既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题。听说在五一期间，有些想去武当山旅游的游客，正好那几天正好降温了。对于这些从来没去过武当山的游客，天气又突然发生变化，他们会怎么利用身边的媒体解决这两个问题的呢？
（大屏幕显示两个问题）（1）如何了解武当山这一旅游景点的信息以便更好地游玩？（2）如何了解武当山的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？
2．哪位小同学嘉宾有兴趣来当一当小记者，对旅游的老师进行现场采访呢？（确定小记者及被采访者。）
3．小记者对被采访者进行采访。
（四）（播放广告画面）学会分析信息。
1．这是我们大众传媒中的哪一个组成部分？那么你从这些广告中获取了哪些知识？
2．除了电视广告外，你还看到过那些种类的广告？
3．广告的种类很多，看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？那在选择时要注意些什么？
4．将自己收集的信息进行整理发布。
三、总结
1．请学生谈一谈本节课谁的收获最大，并说明原因。
2．教师总结：选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。希望你们从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰富。希望同学们能通过无数扇小窗口，去了解丰富多彩的大世界。
板书设计：
6．小“窗口”，大世界
看报纸、读课外书、上网查阅