浅谈我对网络学习的看法

篇一

浅谈我对网络学习的 一点看法

学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习平台已经是驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习平台可以引起学生对学习的兴趣。在江苏开大这个网络学习平台里，我仿佛找回来那遗失已久的学习感觉。

先说说优点，利用网络教育资源及进行教学，作为一种新的教学形态，自有它的好处：首先网络教育资源为教师学习、提高自身素质提供了一个很好的学习平台。

其次，网络教育资源解决了教师出门学习难的问题。

教师的成长主要包括教育观念的转变、教学手段的更新等，而这些离不开学习教育理论，听取优质课、聆听专家的讲评等等。学校不需花一分钱、教师不需出校门，就可以学习先进的教学方法、聆听专家富含先进教育理念的讲评，有效地解决了教师出门学习难的问题。

第三，网络教育资源有利于教师相互交流共同成长。

老师们平时写的教育叙事故事、案例、论文以及自制的部分课件，学生的优秀习作等等都上传到了网络上，教师可以互相浏览、评述、共同进步。你不仅可以看到其他教师写的案例、论文、自制的课件，还可以看见更多教师的评述，从中受到启发，而且自己也可以参与其中进行交流，从而共同进步。

第四，网络教育资源为教师有效地进行课堂教学，提供了保障。

网络教育资源能给予学生更清晰直观的指导，化抽象为具体。传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学内容的，往往会把事物抽象化。而电化教学则可以利用网络资源，让学生眼见其形，耳闻其声，把客观事物具体化、形象化。

最后，网络教育资源有利于发挥学生的主体作用，促进学生主动全面发展。

网络教学给传统的教学方式注入了新的生机和活力。因为它集声音、图像、视频、动画等内容于一体，激发学生主动参与。同时学生针对自己在学习中存在的问题，可以在网上找到解决的方法。学生也可以直接在网上查阅资料，运用所学知识进行自主分析。

再说说缺点，本学期开设了六门课程。对《大学英语》的学习是最为头疼的，在学习上困难较大。光是听和看，感觉没什么学习热情。同时，感觉英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增设一个集听、说、写为一体的互动平台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大学英语》一样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的运用上，如果可以把类似于计算机等级复习考试那样的系统加入其中，可以方便学生随时学习运用软件，那样就可以让学生更快吸收学习要点。

在网络平台的学习中，我感觉互动平台的作用并不大，同学们除了问作业资料就是考试题目，在这一点上，管理者或老师不妨引导一下，多参与某个热点帖子的讨论，一则可以增进学生对学习的理解，两则可以加强师生间的互动。说到这一点，我建议咱们的作业也可以朝着这个思路上走，干巴巴的专业题目和干巴巴的课程内容实在难以施展，如果可以把内容融入到实际生活，把现实的例子作为案例，豁然开朗的思维模式应该会更快锻炼出来。

一直以来，很多人认为学生就是生搬硬套、不加思考的书呆子，可我觉得学习的目的是为了进步，为了让自己的学识更加充裕。当学习完一门课程后，我们可以不再因为肚子无墨而被人笑话。网络学习，也就是远程教育，是一种全新的教育方式，在这样的教学方式中，不但是可以帮助学生可以终身学习，还应该与时俱进，让教学方式更加丰富、更具吸引力。

篇二

知识是浩瀚的海洋发奋识遍天下字，立志读尽人间书 。 浅谈我对网络学习的意见学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习平台已经是驾熟就轻 了。我一直认为，一个好的学习平台可以引起学生对学习的兴趣。在中山大学这 个网络学习平台里，我仿佛找回来那遗失已久的学习感觉。 本学期开设了《现代管理学基础》、《计算机应用基础》、《大学英语》、《远程学习方法与基础》等四门课程。其中《远程学习方法与基础》作为网络平 台学习的入门课程，自然成为我能否熟练运用网络平台学习的基本前提，因此我 认为认真研读这一课程对我学习其他专业课程有很大的帮助。

在这课程中，课程 信息中的教学大纲、教学日历、教学进度、教材信息等资料都能为我有步骤地对 现在和未来的课程规划有了极为明确的时间分配。我想这就好比学习规划生涯， 只有明确了学习目的才能有更大的进步。 对《大学英语》的学习是最为头疼的，在学习上困难较大。光是听和看，感 觉没什么学习热情。同时，感觉英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增设一个 集听、说、写为一体的互动平台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大 学英语》一样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的运用上，如 果可以把类似于计算机等级复习考试那样的系统加入其中，可以方便学生随时学 习运用软件，那样就可以让学生更快吸收学习要点。 

《现代管理学基础》是我报读的行政管理学专业的入门课程，因此学习兴趣 和学习劲头是最大的。课程学习中，关于老师对课程的讲解和分析的视频以及课 程笔记的对比，我个人感觉还是比较满意的，至少在设计上还是挺完善的。不过， 相对欠缺的是，互动性不大成为最大的学习劲敌。视频学习和实际的课堂学习最 大的差别是，老师无法了解学生对学习的理解程度，也就无法从根源上解决学生 的学习问题。

一般来讲，单纯的讲解并不能完全表达教材中某个观点所延伸出的 深层次意义。因此只有把教学与实际相结合的讲述方式才是最容易理解的，如管 理学某个概念上，在现实生活的例子相结合时，产生的影响是什么？或者说为什 么同样的概念在不同的案例上得出的结果不一样？……把丰富的案例、幽默的语 知识是浩瀚的海洋 发奋识遍天下字，立志读尽人间书言相结合，我觉得讲座是最为贴近的教学方式，在与学生互动中，不时引入最新、最具代表性的案例加以分析、归纳，让学生自己去思考问题所在，这应该才是真 正的学习。

此外，在网络平台中，我发现此类的讲座视频相对缺乏，专业辅助资 料也相当极少。虽然我们可以在网络中搜寻更多相关的资料，可是我觉得老师推 荐的读物应该会更有方向性，对我们的学习也会更好。 在网络平台的学习中，我感觉互动平台的作用并不大，同学们除了问作业资 料就是考试题目，在这一点上，管理者或老师不妨引导一下，多参与某个热点帖 子的讨论，一则可以增进学生对学习的理解，两则可以加强师生间的互动

。说到 这一点，我建议咱们的作业也可以朝着这个思路上走，干巴巴的专业题目和干巴 巴的课程内容实在难以施展，如果可以把内容融入到实际生活，把现实的例子作 为案例，豁然开朗的思维模式应该会更快锻炼出来。 一直以来，很多人认为学生就是生搬硬套、不加思考的书呆子，可我觉得学 习的目的是为了进步，为了让自己的学识更加充裕。当学习完一门课程后，我们 可以不再因为肚子无墨而被人笑话。

网络学习，也就是远程教育，是一种全新的 教育方式，在这样的教学方式中，不但是可以帮助学生可以终身学习，还应该与 时俱进，让教学方式更加丰富、更具吸引力。

篇三

随着网络的发展及普及，大学生上网的人数日趋增多，网络对大学生的思维方式、行为模式、身心健康、价值观念和政治趋向等都将产生深远的影响，并对我国传统的思想政治教育的理论与方法提出严峻的挑战。因此，研究网络时代大学生思想政治教育问题具有非常重要的现实意义和理论价值。2000年12月15日，至2001年1月10日，网络文明工程组委会办公室、团、全国联合对北京、上海、广州等七大城市，101所各级各类高等院校及专科学校，开展了"互联网对大学生的影响"的专项调查。

调查结果显示，互联网络已经成为当代大学生生活中一个重要内容，网上各项文化活动，尤其是网上聊天等活动对于大学生的吸引力很大。80％的大学生认为在网上黄色、以及无聊的内容是必要的。有关网络对大学生及其思想教育的影响问题，在很多期刊、杂志及网络上有很多论述，综合起来有以下观点：

1、网络有利于大学生新观念、新意识的形成；

2、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大提高，网络丰富思想教育的素材；

3、网络能为大学生提供角色实践的场所；

4、网络威胁着大学生的身心健康。

5、网络传播诱发大学生的人生观和价值观的冲突；

6、网络弱化了大学生的道德意识等等；总而言之网络对大学生的影响是利大于弊。下面就我浅显的认识谈谈自己的看法。

1、网络给大学生及其教育带来的正面影响

(1)、网络有利于大学生形成新的思维方式传统的思维方式是一种线性思维。网络的发展，对传统的思维是一种超越和挑战。它是一种跳跃式、非线性的思维方式。网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维。

(2)、网络有利于大学生提高自身素质网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在宽广的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治工作网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更为有利的条件。

（3）、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，学生了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。

（4）、网络使我们了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题，大学生们会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。教师可以通过收集、整理、分析这些网贴，从而找出对策。